唱响自信之歌说课稿.docVIP

尊敬的各位评委老师，我亲爱的同行们： 大家好！在我今天的说课之前，我想先请现场的各位老师配合一下，和我一起来个互动，缓解一现场的气氛,同时也给即将说课的我鼓励一下.请大家伸出双手1左手放在右手上，2左手回来3右手放在左手上4右手回来。慢慢加快节奏。谢谢大家的鼓励！ 今天我说课的内容是北师大版八年级心理健康第二课《唱响自信之歌》。我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学过程及教学反思六大方面来进行解说。 一、教材分析 1、教材的地位和作用： 自信是青少年成长中，不可缺少的一个重要组成部分。可以使青少年学习进步，生活快乐。本节课为塑造学生健全的人格打下良好基础，在整册书及心理健康方面，具有极其重要的作用。 2、教学目标 情感态度价值观目标：帮助学生树立自信增强自信心，养成一个积极健康的心态，能够以奋发向上的精神克服消极的自卑心态。 知识目标：引导学生掌握树立和增强自信的方法。 能力目标：学会正确认识自我，接纳自我，能运用正确的方法增强自信心。 3、重难点 重点：认识自信的重要性。 难点：通过一系列活动，培养激发学生的自信心。 二、学情分析： 八年级的学生正处于青春期，他们在自我意识、健全人格等方面，面临着许多困惑。例如：易怒、迷茫、焦虑、甚至是自暴自弃，如何避免因认识自我能力的不足等原因而陷入自卑是他们健康成长的必修课。 三、教法： 依据教材内容设置本节课的教法是游戏参与法、互动体验法等。 四、学法：依据学生的身心发展特点设置本节课的学法是自主探究法、精彩展示法等。 五、教学过程 这节课我的综合设计思路是通过”寻找自信”、”体验自信、”欣赏自信”“超越自信”“唱响自信”这五个活动层层递进，让学生在活动中探究、感悟和体验，并产生践行的愿望，从而达到感受自信、建立自信、增强自信、提升自信的目的。?接下来我将对本节课的流程向大家进行详细说明。? 教师寄语：我自信 我参与 我参与 我快乐 这是我送给孩子的课前寄语。让孩子一起读一遍。 导入新课：自信如笔，书写出我们人生成功的篇章。 自信如光，指引着我们前进的方向。 自信如火，它能燃起我们心中的希望之光。今天让我们再一次扬起自信的风帆，一起去寻找自信。 （设计意图：教师富有激情充满自信的导入，简洁明了，直奔主题，以此来感染学生，激发学生的兴趣。） （一）寻找自信 活动一：故事欣赏《神奇的发卡 》请一位同学们读故事，其他同学认真听。 出示两个问题让孩子们思考 1、珍妮为什么原来很自卑而后来变得活泼开朗了？学生可能会回答因为她自信了，紧接着老师追问那第二个问题，自信在哪里？学生回答后老师进行小结 自信原本就是一种美丽，而很多人却因为太在意外表而失去很多快乐，其实自信就在我们每个人的心中。 活动二：吸管穿土豆 为了进一步验证自信就在我们心中，我特设计了这样一个活动，吸管能在瞬间穿透一个生土豆吗？学生先发表自己的看法，然后小组讨论，最后教师亲自实践操作。大家相信我能够穿过去吗？请大家给我掌声鼓励一下！这，就是自信的力量，接下来让我们一起体验自信。 （二）体验自信 活动一：我们来接龙 活动说明：本小节我们进行的是“优点”接龙，请同学们用最精炼的语言，说出自己的一个优点或长处。例如：我很善良、我很勇敢、我热爱集体、我喜欢画画，我个子高，我皮肤白等等。 教师温馨提示：交流时请注视对方的眼睛，以示我们的尊重与真诚！ 活动二：内心寻宝 请同学们自由活动，每个人要最少找到一个同学。甲乙双方要相互介绍按照以下方式进行。 （1）甲：见到我你很荣幸，因为我有两个优点：第一 第二 （2）乙听完后，要微笑与甲握手，重复对方的优点：是的，我很荣幸，因为你有两个优点：第一 第二 （3）然后乙向甲介绍自己，甲给出相同的回应。 （设计意图：这两个活动层层递进，因为要想让孩子树立自信，首先要学会正确认识自我，从刚开始坐在位置上向同学说出一个优点到离开自己座位，大胆自信对他人说出自己两个甚至三个优点，这无非对孩子们就是一个心理的挑战和自信心的挑战，课堂也随之从静态走向动态。） 活动结束我会启发孩子谈谈自己的感受，最后教师小结： 1、相信自己，首先要正确认识自己，肯定自己的优点，接纳自己的不足。 2、要让自信重放光芒，就该相信自己是独特的、有价值的。 活动三：我诉我心，同学们自己阅读，小组讨论，进一步了解树立自信心的方法。以上这三个活动突破了本节课的重点。 （三）欣赏自信 播放视频《别对自己说不可能》只要拥有自信，积极想办法，没有做不到的事情，其实我们每个人都是最棒的，都能够超越自信 （四）超越自信 活动一：自信就有办法 活动说明：以教室中间一条过道或讲台为河，全体同学随着音乐做动作依次过河，要求动作不能重复一样，若一样必须回去从来。此活动将会把本节课推向高潮。突