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第六课 画嗅觉 教学目标 能用各种工具以不同的色、点、线、形表达不同的嗅觉感受，培养学生的想象力和创造力。鼓励学生大胆创新尝试利用不同的材料造就不同的艺术效果。 初步了解嗅觉和色彩的联系，懂得不同的色彩可以表现不同的嗅觉感受。感知各种气味的特点，进一步关注和了解嗅觉。 通过学习，培养学生丰富的想象能力。激发学生热爱生活、关注自我的情感。 教学重难点： 重点：用各种工具画出不同的色、点、线、形，表现各种嗅觉感受。 难点：嗅觉如何用色、点、线、形表达。 教学过程： 感受香氛，激趣导入 师：同学们，在我们教室里有一样东西，而我们却看不到它，你们猜猜这是什么？（引出：空气） 师：对啊！在我们的教室里到处都充满着空气，闻一闻（老师闻一闻空气）什么味道？ 师：先不要着急回答，老师请同学们闭上眼睛，静静地等待一下。（老师拿出空气清新剂，喷一喷）好了，现在我们再来使劲闻一闻，你们闻到了什么味道？闻到这股香味，你的心情怎么样？有什么感觉吗？（开心、舒畅、心旷神怡，由于我们生活经历不同，性格特点不同，相同的气味，也会有不同的感觉） 小结：原来气味会有这么多奇妙的感觉，今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙！ 探索表现，感知体验 师：刚刚闻到香味的这种感觉，你能用什么形式表现出来呢？（学生交流讨论） 用语言说出来，你能试一试吗？ 用一段优美的文字写出来。 用笔画下来。 师：今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受——揭示课题（板书：画嗅觉） 既然人的嗅觉这么重要，下面我们来做个小游戏——“比比谁的鼻子最灵敏”。 老师拿出几个一模一样的小瓶子，非透明，请学生来闻一闻，用表情或者肢体语言表演一下闻到的味道之后的感受，我们大家来猜一猜他可能闻到什么味道（花、水果、蒜、醋、酒、香水、中药等等）。 师：闻到了这么多的味道，我想请问同学们你能把刚刚闻到的气味画出来吗？老师已经事先画好了一副，我们一起来感受一下，你能从这幅画上感受到什么香味？（播放课件）你是从哪些地方感受到香味的？（学生分析讨论回答） 小结：这张作品表达了老师闻到香味后的愉快的心情体验。 让我们带着这份感受看看书中同学们的作品，他们是怎么表现不同气味的呢？用什么样的方式表达的？（色彩） a.用不规则的线条和深绿，深粉色表现中药的气味。 b.用黄、浅绿来表现柠檬清香的感觉。（清新淡雅色彩） c.大面积的粉色的涂抹，表现草莓甜味的感觉。 d.用褐色，绿色和粉色等面表现刚刚暴风雨后泥土的芬芳的感觉。（运用了不同明度的色彩，将泥土厚重的感觉画了出来） 6、同学们，你们收集了哪些物品，你在闻到它以后有什么样的感觉呢，你又会联想到那些色彩呢？（展示物品，学生互相之间闻一闻） 三、指导创作，实践体验 1、老师今天就用一些厚重的颜色表现一幅中药的味道吧。（老师示范） 2、我们在来看看其他班同学还用了那些多样的方法表现各种气味的。 （出示手工拼贴作品） 今天我们闻到了这么多的味道，也欣赏了这么多关于嗅觉的作品。 你最喜欢那种味道，你打算用什么样的绘画方式去表现呢？（点、线、色彩或拼贴等综合形式表现） 3、现在同学们就带着对味道的感觉，选择自己喜欢的绘画方法去表现吧。 4、（课件出示）作业要求： a.用点、线、色、形等综合形式表现画出回忆中喜欢或讨厌的气味。 b.给你的作品配上题目或者一段优美的文字。 5、学生作画，教师巡视指导，布置好展评的地方。 四、多元评价，体验成功 展示作品 你最喜欢那张作品，为什么？ 谁能介绍自己的作品，你是怎么想的，怎么画的？ 五、小结延伸 同学们真的很了不起，通过你们的画，我仿佛真的闻到了这些奇妙的味道，气味真是太神奇了，只要我们用心去体验，就会发现我们生活中藏着许多美好的东西！ 六、收拾整理 妥善处理收集的气味物品，收拾绘画工具、材料。