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《网上音乐任你选》案例评析 ——精武路小学 吴爽 任务驱动是信息技术教学中常用的教学手段，在教学中“任务”设计需要注意一些问题，例如设计“任务”时，要根据课程标准和学生的实际情况，设定具体的目标要求。“任务”设计要具有可操作性。以“布置任务”的方式引入有关概念，展开教学内容。“任务”设计要注重创设适当的教学情境。“任务”设计要注意个别学习与协作学习的统一等。 教材内容：信息技术第七册《网上音乐任你选》 使用年级：六年级 课程类型：活动课程 课时：1课时 教学目标： 1、了解在网上搜索音乐的方法。 2、让学生知道几种搜索网站。 3、对学生进行有效的网络安全责任教育。 课程实录、即时评析： 一、导入新课 欣赏歌曲《我的太阳》，猜测演唱者是谁，他刚刚离开了我们，到哪里能免费找到他的歌呢？ 生回答：百度、kugoo、QQ音乐 评析： 创设与当前学习主题相关的、基本真实的学习情景，引导学习者带着真实的“任务”进入学习情境，使学生的学习直观性和形象化，对于学生来说，可以实现积极的意义建构。 二、自主探究下载音乐的方法 1.老师前几天听见一首好听的歌，叫做“不能说的秘密”，你们能帮老师从网上下载到电脑中吗？ 2.展示问题 师：你是怎么找到的？演示步骤。 师；只知道一段歌词怎样搜索？ 生回答，师小结：可以用“关键词”的方法进行搜索。 评析： “任务”设计时，从学生实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由浅入深、由表及里、循序渐进等原则。以“布置任务”的方式引入有关概念，展开教学内容。让学生在探究中了解“关键词”的含义及用处。 3.尝试操作 1、整理搜索工具，师演示kugoo、qq音乐使用方法 2、给学生分组，用这些工具把歌曲下载到自己的电脑中，在下载过程中，评价这些常用工具所感优劣。评价等级甲、乙、丙。 评析： “任务”设计注意个别学习与协作学习的统一。教师进行“任务”设计时，以适当的比例分别设计出适合个别学习和协作学习的“任务”。对于个别学习的“任务”，让学生采用不同的方法、工具来独立完成，培养学生的独立自立能力。对于协作学习的“任务”，则要求由多个学生组成的学习小组协作完成。 综合评价： 在本课教学中，教师充分运用了“任务驱动”的方法，符合“任务”设计的各项注意事项，充分体现了学生主导，教师引导的原则，学生积极性较高，取得了较好的教学效果。 不足之处： 整节课缺乏高潮部分，环节紧扣却也按部就班。 由于所选内容并不完全按照课本上面的来，所以基本上抛开了课本，但是中间却有一个打开课本的环节，打开课本之后也没有有效利用课本，感觉似乎没有后文。 对于音乐的格式，感觉不够到位，如果深入一些，在后面的练习、操作环节可以再次巩固，同一首歌下载不同的格式，可能会有不一样的效果，在最后的操作后可以进行综合评价和小结。 百度搜索是学生早就掌握的内容，不需要再找学生演示一遍，重点应该在下载音乐上，尤其是kugoo、qq音乐，大多数学生都不会使用，教师的指导没有突出重难点。 在下载音乐过程中，有学生并没有下载音乐，而是下载的网页，教师可以找出来作为典型进行点评，加深学生记忆、理解。 小组协作时，可以指定一首歌，或是一个主题的音乐，看哪个小组操作得最快、最好。条件允许的话，在作品展示环节可以将学生搜索到的音乐放出来，相信课堂气氛会达到一个高潮。 以上是本人听了这两节课后，一点思考。