Unit-5--Favorite-Food-教学设计备课讲稿.docVIP

Unit-5--Favorite-Food-教学设计 教学设计 Unit 5 Favorite Food ——卢龙职教中心 宋丽雪 一、教学设计理论依据 英语教学是一种动态教学或活动教学，教学过程是交际活动过程。只有从组织教学活动入手，大量地进行语言实践，使英语课堂交际化，才能有效地培养学生运用英语进行交际的能力。新课标提出：“外国语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息和进行国际交往的重要工具和发展听、说、读、写的基本技能，提高初步运用英语进行交际的能力，结合本班学生的实际，对教材进行了操作性较强的处理。 二、教材分析 本课是中等职业教育英语基础模块上册第5单元的第二课时，是一篇介绍食物的文章，内容包括了各个国家人们所喜爱的事物类型的基本内容，着重介绍了中国的北方人所喜爱的食物，当今中国较为流行的食物，以及对快餐的看法。我在教学中将淡化语言点和语法知识的简单传授，采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量，提高学生的阅读能力。 三、学情分析 在中学英语学习的基础上，我们12级学生已经掌握了略读、跳读等一定的阅读技巧以及识别关键词、确定主题句、预测等阅读微技能，形成了初步的阅读策略。但大部分学生的基础知识仍然较为薄弱，运用英语进行交际活动的能力较差；不能够积极地参与到老师的活动中来，然而他们是高考班的学生，学习比较认真，好胜心强，渴望在