用字母表示数第二课时.docVIP

课题：用字母表示数（第二课时） 课型：新授课 集体备课 个性备课 教学内容：教材P47－P48例4 做一做，练习十第4－6题 教学目标： 1、使学生进一步理解用字母表示数的意义和作用。 2、能正确运用字母表示常用数量关系。 3、能较熟练地利用公式、常用数量关系求值。 教学重、难点：能正确运用字母表示常用数量关系。 教学过程： 一、创设情景，生成问题： 1、用字母表示数，有哪些好处？但要注意什么？ 2、用字母a、b、c表示加法结合律、乘法交换律、乘法分配律等。请学生结合字母表示的运算定律说说其含义。 3、用S表示面积，C表示周长，a表示边长，b表示宽，写出长方形、正方形的面积和周长公式。 4、下面各式中，哪些运算符号可以省略？能省略的就省略写出来。 2×3 a×7 14＋b a÷7 a×a 5－x 0.6×0.6 （设计意图：充分利用学生已有的知识经验，唤起学生对旧知的回忆，激发学生对新知的渴望的） 二、探索交流，解决问题 1、教学例4（1）： （1）师引导学生看书提问：从图、表中你了解到哪些信息？ 生： 爸爸比小红大30岁。 生：当小红1岁时，爸爸（）岁，…… 师：这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。 （2）启发学生：你能用一个式子表示出任何一年爸爸的年龄吗？（可让同桌的两个同学小声讨论） 结合讨论情况师适时板书： 生1：