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用心聆听这美丽的“叮咚声” ——李清 《泉水》是鄂教版三年级上册一篇形神兼备的精致美文。字里行间无不流露出一股清泉般的纯净与乐观，一字一句皆为痛心，一草一木皆具童趣。相对于其它课文较多地运用对话来刻画人物性格，推动情节发展，作者却选择了让泉水独白这种描写手法。他的乐于奉献，他的乐于助人，他的成人之美，都以这样的独白结束。没有回应，没有感谢，只有付出。就这样，泉水一路跑着向前。但他已有了收获，那就是快乐，给予的快乐，付出的快乐。 叮咚叮咚，泉水的歌声还在回响，而每个人的心中要告诉我们的——关爱是付出，它是无私的，无怨无悔，关爱他人就是收获快乐。 理清脉络，聚焦快乐 课文篇幅较长，但叙述主线明晰。在教学中引导学生通过读全文，找一找泉水分别来到哪些地方？对谁说了什么？这样，既帮助学生循着全文的线索，了解了主要内容，又让学生聚焦泉水关爱他人的“快乐”之旅，，一站站去寻找快乐。 朗读品味，体验情感 泉水说的四句话特别适合孩子们朗读。同样前短后长的句式，模拟了泉水的叮咚声，写出了泉水多、清、甜、美的特点和美好的愿望。 比较不同，体会泉水的热情。 来吧，来吧！我的水很多很多，泉眼里就像有一座天然水塔。 来吧，来吧！我的水很多，泉眼里就像有一座天然水塔。 喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，能结出更多鲜美的果子。 喝吧，喝吧！我的水很甜，喝饱了，能结出更多鲜美的果子。 让学生读中体会（