第七课公平合作第一课时社会需要公平合作.docVIP

学 科 政治 年 级 九年级 主 备 高恒冰 使用人 高恒冰 审 核 课 题 社会需要公平合作 课 型 新授 课时安排 2课时 使用日期 2014.9 教学目标 （一）情感态度目标： 1、树立在合作中合理分配责任与利益的价值取向； 2、能够感受到公平对社会稳定、市场经济和个人发展的重要性，树立公平意识。 （二）能力目标： 1、培养正确认识公平合作的能力； 2、提高正确认识公平合作的能力。 （三）知识目标 ： 1、社会是一个合作体系； 2、良好的合作必然是公平的合作； 3、公平合作的作用（三个方面）。 教学重点 1、公平的合作要求人们在合作中合理分配利益与责任； 2、公平合作有利于个人的发展和社会的和谐与稳定。 教学难点 公平合作中如何合理分配利益与责任。 教学方法 归纳法、举例法 教具或媒体 多媒体课件、课本、学习与评价 使用说明与学法指导 课前通读课文,标记出疑难点,并独立完成自主学习部分和合作探究的题目. 课堂上小组合作讨论,完善合作探究题并展示,注意补充、纠错,用好双色笔. 课堂完成当堂训练,巩固所学知识点. 教学过程 授课批注 导入 教师讲述一次成功的篮球比赛。问：在这样的活动中，首先要有什么样的规则？还需要同学们怎么样才可能取得胜利？ 学生：规则必须是公平的；同学们必须合作才可能成功。 教师：由此可见，公平在人们的合作中起着多么重要的作用啊！那么什么样的合作才算公平合作呢？这是我们今天要学习和探讨的问题， 引入本课课题：社会需要公平合作 （一）社会是一个合作体系 请同学们观察教材上的三副画，这三副画反映的内容有什么共同之处？ 学生：都反映了人与人之间的合作。 教师：除此之外，你还能列举一些人们合作的事例吗？ 学生举例略。 教师：这一个个生动具体的事例无不证明了现代社会是处处有合作的。这种社会生活的合作活动也是自己、他人、社会存在的条件。请同学们观察教材下面两幅画，思考个人从社会中得到了什么？ 学生回答：得到衣、食、住、行、知识等。 教师：个人为社会提供了什么呢？ 学生交流发言略。 教师小结、过渡：人是社会的人，在社会生活的合作过程中，每个人在为他人提供产品和服务时，也在享受他人和社会为自己提供的生活资料和服务。人类社会延续发展到今天，并将继续这种“人人为我，我为人人”的持久稳定合作。 （二）良好的合作必然是公平的合作 请同学们认真阅读教材上关于公平的说法，对于“公平”一词的解释年，你会选择哪一种说法呢？为什么？ 学生回答略。 教师：你能根据这一解释列举生活中体现了“公平”原则的事例吗？ 学生举例略。 教师：人们这种公平与不公平的感觉是如何产生的呢？ 学生讨论回答略。 教师：公平是在比较中产生的。在日常生活中，我们每个人都会自觉或不自觉地把自己的付出与所得，与他人的付出与所得进行比较，比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。 （三）公平与合作要求利益与责任对等 利益与责任具体如何划分是我们在生活中常常遇到的问题，教师讲述《8个金币的故事》。 教师：如果按照公平合作中利益与责任对等的要求，夏普里的分配方案是否合理？请同学们分组讨论。 学生回答略。 教师：这样的分配原则被人们广泛地运用于商业合作中。请同学们阅读材料，并将合作中双方各自承担的责任和分别获得利益填入表格中。 教师：双方谈判成功的关键是什么？学生回答略。 教师；商业合作要取得成功首先需要双方有合作的诚意，因为有了合作的诚意双方才会积极寻求合作的途径。因此只有在公平互惠的基础上双方才可能达成共识，进行合作。 课堂小结：大千世界里，我们时常体验到合作成功的喜悦，有时也会感受合作失败的无奈，在寻求原因的过程中，我们不难发现这或多或少与合作是否公平有着一定的关系。因此，我们在与他人合作时要作到互利互惠，只有公平才能使合作伙伴之间建立起持久稳定的良好合作体系。 [自主学习]: 1. 社会是一个合作体系 社会生活的各种活动需要参与者__________. 2. 良好的合作必然是公平合作. 什么是公平? ? 公平指的是每个人都拥有平等的____、___________. ? 公平指的是___________对称,人们获得应该与他们所承担的_____以及所做出的______相一致. ? 公平指的是社会成员之间的__________、___________、__________比较接近而不____________. 3.公平合作要求利益与责任的对等 从权利和义务关系的角度，讨论分析公平合作中利益和责任之间的关系： 权利和义务具有__________，享受_____要以履行_____为前提，公民所尽 ____越多，享受的____也就越充分，一旦合作关系确立，合作参与者就有_____承担相应的 __