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第八课 公共生活 法律护卫 第一框 社会公共生活的安全保障 一、教学目标 1、知识与技能目标： 了解什么是公共安全，公共安全的重要性，知道保障社会公共安全的机构及作用，掌握一些自救自助的本领。 2、过程与方法目标： 从课前的查寻资料，到动画欣赏、小组讨论、模拟活动等多种形式的课堂教学活动，培养学生收集、加工和处理信息的能力，帮助学生联系生活实际，明确公共安全对社会生活的重要意义，在活动中懂得自我救护。 3、情感、态度与价值观目标： 激发学生增强安全意识，懂得尊重自然、珍惜生命。自觉养成维护公共生活好习惯。 二、教学难重点 重点：社会公共生活的安全保障。 难点：学会自救自助。 三、本课与两纲教育的结合点 公共安全与个人安全联系密切，关注身边的公共安全，懂得珍惜生命，并掌握一些维护生命的基本救治办法。 四、课前准备 学生：以小组为单位，开展前期探究学习（1）查找各种安全事故、灾害和相关资料，收集整理材料。（2）课前查询常见的社会公共机构，介绍其职能和联系电话。 教师：制作课件 五、教学过程 [导入] 师：同学们，刚刚过去的“五一”长假，阳光灿烂，天气是格外的好。你们中外出的同学到哪里去玩了呢？ 生：（略） 师：我们走出家门，来到公园，大街、广场、展览馆、车站、图书馆，体育场等公共场所进行活动，就是介入了社会公共生活。但是，如果这些地方一旦发生险情或者灾难，后果将是很严重的。 [媒体展示]公共安全事件…… 师：这起事故说明什么？ 生：（略） 师：……国家财产受到损失，破坏了公共安全，造成的后果十分严重，相关人员已被公安机关控制，将会受到法律的制裁。说明公共安全是社会公共生活的安全屏障，法律在维护公共秩序、保障公共安全方面起着重要的作用。今天我们就一起来学习《公共生活 法律护卫》。 一、社会公共生活的安全保障（板书） [阅读天地]P50提出问题，进行讨论： 师：除了停电还有哪些事故会影响到我们的公共生活，会带来什么影响？ 生：以小组为单位进行介绍，（教师根据学生收集的事例，进行分类归纳） 重大公共突发事件： （1）自然灾害。日本地震…… 2004年底发生的印尼海啸等等 （2）事故灾难。主要包括工矿商贸等企业的各类安全事故，交通运输事故，公共设施和设备事故，环境污染和生态破坏事件等。 （3）公共卫生事件。“非典”事件、禽流感……等等 （4）社会安全事件。主要包括恐怖袭击事件等911事件……。 师：从刚才同学们收集的资料中可以看出，危害人类安全问题主要分为自然灾难和人为事故两类，一起起的自然灾害、社会安全事故，让人触目惊心，给大家敲响了警钟，令人深思，下面请同学看一组数据： [数据展示]： 2008年雪灾造成的损失的数据 师：这一组数据说明什么？ 学：(略) 师：这是令我们震撼的数字，社会公共安全范围广，一旦遭到破坏，就会影响我们的生产、生活，甚至危及到我们的生命，使国家、人民的财产受到严重损失，公共安全是就是多数人的生命、健康和公私财产的安全，是社会公共生活的安全屏障，不能忽视。我们不但要提高安全意识，重视安全问题，还必须要善待自然。 1、安全问题不可小视。（板书） 师:危害人类安全问题主要分为自然灾难和人为事故两类，这些自然灾害、社会安全事故，让人触目惊心，给大家敲响了警钟。可见，警惕和防范公共安全刻不容缓！ 师：那么什么是公共安全呢？ 生:（略） 师：公共安全就是多数人的生命、健康和公私财产的安全。 师：面对人为的和自然的灾害是谁在保护着千家万户的平安呢？ 生：（略） 师：公安机关是公共安全的守护神。好，我们接下去学习走进社会的“安全卫士” 2、走进社会“安全卫士”（板书） [媒体展示]：公安人员在公共场所维持秩序的照片。人民警察是保一方平安的忠诚卫士。 [操作平台]P67公安机关除了抓坏人，还有哪些职能? 生：（略） 师：中国是世界上受自然灾害影响最为严重的国家之一。在发生的各类自然灾害中，洪涝、旱灾和地震造成的损失最为严重，占到损失总量的80%到90%；为了应付各种自然灾害、疫情的威胁，人们采取了什么措施？ 生：略 师：人们建立了各种预防机构（出入境检验检疫部门、气象和地震部门），成立了各类突发公共事件总体应急预案。 [操作平台]P68指出天气预警标志的含义 生：略 师：上海市中心气象台向公共发布灾害性天气预警信号有什么意义？还有哪些部门在保护公共安全？ 生：略 师：据统计，现在气象部门均提前发布了各种气象灾害预警，事先防与不防有天壤之别。大幅降低了经济损失和人员伤亡。 [案例分析]《上海九岁女孩钱月亮临危不乱 “指挥”母亲火中逃生》 师：（1）从小女孩钱月亮的表现中我们可以受到什么启发？ （2）你曾接受过自我保护的教育和技能训练吗？ （3