小学数学六年级下册统计教学案例.docVIP

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小学数学六年级下册统计教学案例 教学内容:教科书第68页例1及 练习十一第1题。 教学目标: 1.综合运用统计知识,学会从统计图中准确提取统计信息,并作出正确的判断和简单的预测。 2.理解统计图中各个数据的具体含义,培养学生仔细观察的习惯。 教具准备:多媒体电脑,投影仪。 教学过程: 一、情景引入 同学们,你们喜欢看电视吗?你们知道家里的电视是什么品牌吗? 今天我们就去彩电市场看看各种彩电的市场占有率吧!(出示教科书第68页例1的扇形统计图) 二、探究交流,总结规律 1.小组探讨、交流。 根据这幅统计图,你们了解到哪些信息呢?A牌彩电是市场上最畅销的彩电吗? 根据提出的问题,让学生在小组内交流、讨论。学生可能会产生两种不同的看法:一部分会认为A品牌最畅销,而另一部分则认为A品牌不是最畅销的,从而引起认知冲突。 2.引导释疑。 在学生讨论交流的基础上,教师提问:请大家仔细观察,说说统计图里“其他”部分可能包含了哪些信息呢? 可让学生分别说说“其他”的具体含义,从而明确“其他”里面可能含有比A牌更畅销的彩电品牌。 3.小结。 这幅统计图提供的数据比较模糊,不够完整,我们无法得到有关彩电市场占有率的完整信息,所以从本统计图中不能得出A牌彩电最畅销这样的结论。 引导学生认识到:在利用统计图作判断和决策时,一定要仔细观察,注意从统计图提供的数据信息出发,不要单凭直观感受轻易下结论。 三、巩固 练习 1.完成教科书第69页 练习十一第1题。 2.补充习题。 出示右图,提问: (1)六(1)班同学喜欢哪项体育活动的人数最多? (2)你能判断六(1)班同学喜欢哪项体育活动的人数最少吗? 在学生讨论的基础上,着重分析图中“其他”部分可能包含的体育项目,阐明其中可能含有人数比排球项目更少的项目,从而根据该图不能判断出六(1)班同学喜欢哪项体育活动的人数最少。 四、总结概括 1.学了这节课,你知道在利用统计图作分析判断时应注意哪些问题吗? 2.能谈谈你的收获吗?

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