《蜀相》《登岳阳楼》《阁夜》《旅夜书怀》导学案.docVIP

PAGE PAGE 10 《蜀相》《登岳阳楼》《旅夜书怀》《阁夜》导学案 教学目标 ?知识与能力： 1、了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，初步掌握古诗的诵读。 ?2、把握重点词语，分析人物形象，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。 《蜀相》 自主学习 写作背景 这首诗是杜甫避乱成都的次年（上元元年，公元760年）春天拜谒诸葛武侯祠时所写。当时，安史之乱尚未平息，唐王朝仍处在风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌功臣。杜甫个人“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想完全落空，流落蜀地，生活穷困。无论国事、家事、个人事，都使诗人陷于苦闷之中。因此，他到成都之后，不再“自比被与契”，而是追慕诸葛亮，并且创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》便是其中的一篇。 合作探究 1．此诗写诗人在诸葛祠吊古，但题为“蜀相”而非“诸葛祠”，有何深意？ 2．首联最生动传神的是什么字，你能读出什么信息？对翠柏的描写有什么作用？ 3．王国维说：“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字而境界全出。”（《人间词话）））参考此说，说说 “映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音”这一联中，哪两个字与此诗的境界关系最为密切，为什么？ 4．杜甫用“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”两句来概括诸葛亮一生的功业，你认为准确吗？你最佩服和崇敬诸葛亮的哪一方面？ 5．“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”中的“英雄”指什么人？为什么诸葛亮的结局长使英雄泪满襟？试概括本诗的主旨。 登岳阳楼 自主学习 写作背景 这首五言律诗写于诗人逝世前一年，即唐代宗大历三年（768年）。当时杜甫携眷自夔州出峡后，沿江由江陵、公安（今属湖北）一路漂泊，暮冬流寓岳阳（今属湖南）。登上神往已久的岳阳楼，凭轩远眺，面对烟波浩渺、壮阔无垠的洞庭湖，诗人发出由衷的礼赞；继而想到自己晚年漂泊无定，国家多灾多难，又不免感慨万千，于是挥笔写下这首蕴含着浩然胸怀和沉重痛苦的名篇。 合作探究 1.首联使用了什么手法？表达了作者怎样的情感？ 2.颔联写出了洞庭湖怎样的自然景象？试析“坼”“浮”的表达效果。 3.从颔联到颈联，诗歌的意境由宽阔突然转入狭窄，联系尾联，试分析作者在诗歌中所表达的思想感情。 4、颔联写的是洞庭湖的雄奇壮观，而颈联写的却是作者身世的孤苦和处境的凄凉，这样写对表达中心思想有什么作用？ 阁夜 自主学习 写作背景 这首七言律诗是杜甫于大历元年（766)冬寓居夔州西阁时所作，是诗人感时、伤乱、忆旧、思乡心情的真实写照。当时，蜀中发生了军阀的连年混战，吐蕃也不断侵袭蜀地，加之杜甫好友郑虔、苏源明、李白、严武、高适等人相继亡故，所以杜甫深感寂寞悲哀。诗人流寓于荒僻的 山城，面对三峡壮丽的夜景，听到悲壮的鼓角声，感慨万千。他由眼前的情景想到国家的战乱，由历史人物想到自己的境遇，力图在内心超越令人悲伤的现实。诗中虽有悲凉哀伤之情，却也有豪情和超然之意。 合作探究 1.杜甫这首诗感慨万千，说说此诗一共写了诗人几种悲慨，诗人对什么事最为忧伤。 2.首联描绘了怎样的图景？结合“催”“天涯”“寒”等词语揣摩作者融入的思想感情。 3、此诗颔联“五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇”，上句写悲惨的战争现实，下句写壮美之三峡夜景。诗人将它们放在一起，创造了一种什么样的意境？ 4．尾联有何深刻含义？试作分析。 旅夜书怀 自主学习 写作背景 这是杜诗五律的名篇，历来为人称道。唐代宗永泰元年（765)正月，杜甫辞去西川节度参谋职务，返居成都草堂。四月，杜甫的好友、成都府尹严武死去，杜甫在成都失去依靠，身处孤凄无依之境，遂携家由成都乘舟东下，此诗约为途中所作。诗人用阔大无垠的夜景衬托深沉滞重的孤独感，使人感受到诗人生命的激情正如他笔下奔涌的江流一样澎湃难平。 危樯（ ） 沙鸥（ ） 合作探究 1.综观全诗，前四句写景，后四句抒情。前四句写了什么样的景？后四句抒了什么样的情？ 2.首联描写旅夜处境，营造了怎样的氛围和意境？ 3.赏析“垂”“涌”的表达作用。探究颔联的意境与诗人的情感关系是怎样的。 4、颈联立意至为含蓄，试说说其立意。 5.尾联运用了什么手法来表现诗人孤寂而悲愤的心境？试分析。 6.请将此诗与《阁夜》对读，分析这两首诗在意境和章法上的不同。 知识链接 （一） 写洞庭湖的佳句 1 刘长卿：“叠浪浮元气，中流没太阳” 2僧可明：“水涵天影阔，山拔地形高” 3许文化：“四顾疑无地，中流忽有山” 4孟浩然：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城” （二）岳阳楼的名联： 1．上联：一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉：诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我沧然涕下！? 下联：诸君试看：洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道岩疆：潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来