倍数位小数的实际问题及验算（三）.docVIP

编制人：暴喜柱 编制时间：2014、8、26 审核人： 使用人： 授课时间： 课题：《倍数位小数的实际问题及验算》班级：五年级 姓名： 小组： 家长签字： 学习内容 教材7页的内容。 学习目标 知道倍数可以是整数，也可以是小数。 从具体情境中领会有时用小数表示两个数量件的关系比较直观。 通过验算检查计算的准确性。 学习重点难点 重点：解决倍数为小数的实际问题 难点：学会验算方法，检查计算的准确性。 教具、学具准备 学 习 过 程 学 案 导 案 知识链接 说一说小数乘小数的计算方法？ 把下面个数缩写到原来的。 23.7 12 30 427 二、自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨 1、教学例5:非洲野狗的最高速度是56千米/小时,鸵鸟的最高速度是非洲野狗的1.3倍,鸵鸟的最高速度是多少千米/小时？ ⑴想一想这只非洲够能追上这只鸵鸟吗？为什么？ ⑵我们一起来算一算？ ①怎样列式? ②为什么这样列式?(求56的1.3倍是多少,所以用乘法.) 使学生明确：现在倍数关系也可以是比1大的小数。 ⑶生独立完成，指名板演，集体订正。 ⑷算得对吗？可以怎样验算？ ⑸通过刚才同学们的计算、验算，鸵鸟的速度是（ ）千米/小时,比非洲狗的速度怎样?能追上鸵鸟吗?说明刚才我们的想法怎样?现在我们再来看一组题。 2、看乘数，比较积和被乘数的大小。 ①出示：23×1.8= 23×0.8= ②引导学生观察：这两道例题的乘数分别与l比较，你发现什么? ③乘数比1大或者比1小时积的大小与被乘数有什么关系?为什么? ④你能得出结论吗？ 当堂训练、巩固提高。 下面各题对吗？把不对的改正过来。 2.7×1.8=0.6 25×0.6=26 在O里填上”、或=. 123×0.8 O 123 1×0.86 O 1 3.18×1.2 O 3.18 26.3×2.1 O 23.6 盘点收获 今天我学到了： 以后在（ ）需要改进。 总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）