三疑三探论语十二章.docVIP

精选 备课日期 授课日期 课 题 《论语》十二章 单元课时 2 教学目标 知识与技能：归纳学习文言文知识，掌握重点字词的读音、含义，能熟练背诵、默写全文 过程与方法：理解、运用其中关于学习的名言警句，培养学生的文言文翻译能力 情感态度与价值观：感受孔子的人格魅力，开阔胸怀，加强成熟处事的思想修养 教材分析 重点 结合本文的学习认识并调整自己的学习方法和态度；激发学生热爱民族经典文化的热情 难点 理解课文所蕴含的深刻哲理 教 法 三疑三探 学 法 自学、合作、探究 教具学具 多媒体教学 教学过程 二次备课 一、设疑自探（10分钟） （一）创设情境，导入新课 有人说，若中国人不知道有孔子，不能算是有思想的中国人；知道了孔子，而不知道《论语》，也不能算是有思想的中国人。“半部《论语》治天下”，它形象地概括了这部儒家经典对后世的卓越贡献。今天，就让我们走近孔子，随着这位“万世师表”一起去探讨学习方法、学习态度以及如何修身做人。 　（板书课题，小黑板出示教学目标） 以小组为单位，指导学生扫清词语、文字障碍。 （二）根据课题，提出问题 （3分钟） 看到这个课题，你想知道什么？请提出来。 （预设：课文内容、写作方法、语言特点等） 同学们提的问题都很好（真好），大多都是我们本节应该学习的知识，老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示，希望能为大家本节的学习提供帮助。请看： 1. 概括每一章所讲的内容 2. 通过本文的学习，你能就本篇课文的写作特点及对后世的影响，谈一点自己的看法吗？ 3.怎样准确翻译 子曰：“贤哉回也，一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也。”（《雍也》） （三）出示自探提示，组织学生自探。（10分钟） 自探提示： 1、 请同学们默读教材内容，结合自探问题独立思考，采用圈点勾画的方法找出相关信息。 2、 实在有困惑之处，可在书上做好标注，留待合探时在小组内交流。 二、解疑合探（15分钟） （一）.小组合探。 1.小组内讨论解决自探中未解决的问题； 2.教师出示展示与评价分工。 问题 1 2 3 4 展示 评价 （二）.全班合探。 1.学生展示与评价； 2.教师点拨或精讲。 　通过本文的学习，你能就本篇课文的写作特点及对后世的影响，谈一点自己的看法吗？ 1、写作特点： （1）语言简洁、含蓄隽永。语录体是《论语》文体的基本特征，它或是记录孔子的只言片语，或是记录孔子与弟子及时人的对话，都比较短小简约，还没有构成单篇的、形式完整的篇章，但意思的表达却不乏一定的深度，值得推敲斟酌学习。 （2）《论语》的文学色彩在于表现了孔子及其弟子的形象、性格。寥寥数语中，蕴含着一个为人师者的胸襟、风范，我们可以从中体会到，一个师者的拳拳育人之心。 2、影响： 《论语》这种在对话中说理的形式，直接影响了先秦说理文的体制；言近旨远、词约义丰的说理，形象隽永的语言，使它成为先秦说理文主要的形态。 三、质疑再探：（3分钟） 1.现在，我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下，开始我们提出的问题还有那些没有解决？ 2.本节的知识已经学完，对于本节的学习，谁还有什么问题或不明白的地方？请提出来,大家一起来解决. 四、运用拓展（12分钟） 根据本节学习内容，学生自编习题，交流解答。 请你来当小老师，编一道题，考考大家（同桌）！ 根据学生自编习题的练习情况，教师有选择的出示下面习题供学生练习。 为了巩固本节知识，加强知识的运用拓展，老师也给大家设计了一些习题，检测一下大家对本节知识的掌握与运用情况。请看： 试按学习方法、学习态度、品德修养将课文中的句子进行分类。 1.、学习方法： （1）学而时习之。 （2）温故而知新。 （3）学而不思则罔，思而不学则殆。 （4）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 2.、学习态度： （1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 （2）三人行，必有我师焉。 3.、品德修养： （1）人不知而不愠，不亦君子乎？ （2）吾日三省乎吾身。 （3）饭疏食饮水、曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。 （4）三人行，必有我师焉。 （5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 （三）全课总结 1.学生谈学习收获。 通过这节课的学习，你都有哪些收获？谈一谈. 2.学科班长评价本节课活动情况。 （四）作业设计 　 检查课文的背诵和全文的翻译、注释等，要求做到掌握干净、牢固 板书 设计 《论语》十二章 学习方法 个人修养 教后记：