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科技实践活动方案：大米是怎么来的？ 富民县罗免中心小学 邓淑娴 我设计的活动方案的名称:大米是怎么来的？ 随着社会经济的发展，我校所在地的稻谷种植面积有所减少，农村地区的小学生对于稻谷种植有一定的了解，大部分学生可能听说过、看见过，但基本都没有接触过或亲身参与过。为培养学生的综合实践能力和动手能力，建立合作意识和团队意识，养成爱科学、学科学的良好习惯。所以我设计了大米是怎么来的？这一科技实践活动。 活动方案的具体目标： （1）了解稻谷的种植流程和大米的加工过程，并能参与体验稻谷种植过程和大米加工过程； （2）体会农民种植稻谷的辛苦；培养爱惜粮食、珍惜他人劳动成果的习惯；培养学生从小养成爱科学、用科学的良好习惯。 活动需准备的材料：照相机、电脑、投影仪、笔记本、作文本、笔、图画本等。 活动过程和步骤 本次活动以小组的方式进行，将30名学生分为5个小组，每组6人。学生回家向家长询问稻谷的种植流程和大米的加工过程以及分组参与体验稻谷种植过程和大米加工过程（参与过程中，必须在家长或成年人的带领下，保证安全）。 两次活动我都设计了调查表 活动调查表（一） 学校 小组 年级 小组成员 调查项目 记录调查内容 1.稻谷的种植流程？ 2.大米的加工过程？ 3.稻谷的种植方法及关键技术？ 4.你知道哪些常见的稻谷品种？ 活动调查表（二） 学校 小组 年级 小组成员 调查项目 记录调查内容（如何做？怎样做好？照片等） 调查感想（参与劳动后的感想和体会） 育秧 插秧 管理 收割 打稻 脱壳 “大米是怎么来的？”活动调查表（三） 学校 小组 年级 姓名 年龄 调查项目 最感兴趣和最难忘的过程 难忘的原因 把自己最感兴趣和最难忘的过程用绘画、作文、日记、照片等方式记录下来。 此活动时间跨度较长，在活动过程中，教师要加强指导和监督，帮助、提醒学生按计划完成活动内容。必要时，教师可与学生共同参与活动。因要到野外、加工房参与活动，存在一定安全隐患，所以活动全过程要有成人的陪同。 活动结果及呈现方式：以照片、图画、作文、日记、表格等记录活动过程，通过出手抄报，黑板报等展示活动，把学到的知识和调查结果呈现给全校师生，让大家共同分享活动成果，同时在学校内形成爱惜粮食、珍惜他人劳动成果和爱科学、用科学的良好风气。 　　实施活动方案的有利条件 我生活和工作在农村地区，认识和了解稻谷的种植流程和大米的加工过程，并参与过稻谷种植劳动过程和大米加工过程。同时可以得到县科协、农业部门和地方专家老师及农业科技工作者的指导和帮助。