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两位数乘一位数的笔算乘法
教学构想:
两位数乘一位数的笔算乘法是本单元也是全书的重要内容之一,是以后学习乘法的重要基础。本节课的教学设计以课本知识为基础,选用学生熟悉的生活实例,通过课件展示、小组合作等形式,让学生掌握笔算乘法竖式计算的正确方法,培养学生主动探究、合作交流、认真思考、细心计算、书写整洁等良好习惯。
教学目标:
1、知识与技能:让学生经历探索两位数乘一位数的笔算过程,掌握竖式计算的方法,并能正确的进行计算。
2、过程与方法:会通过两位数乘一位数的笔算,来探索两位数乘一位数进位乘法的笔算,完成对知识的迁移。
3、情感态度与价值观:在探索算法和解决问题的过程中,感受数学与生活的联系,增强自主探索的意识,提高合作交流的能力,获得成功的体验。
教学重点:两位数乘一位数的笔算方法。
教学难点:两位数乘一位数进位乘法的笔算方法。
教学过程:
一、复习(多媒体课件出示)
(设计意图:引导学生说出整十数乘一位数的口算过程,让学生学会运用所学的知识,加深对知识的理解。)
★每个月节省20元钱,2个月能节省多少钱?
学生边回答边说出口算的方法。
2×2=4 20×2=40
2×3=6 20×3=60
2×4=8 20×4=80
2×5=10 20×5=100
2×6=12 20×6=120
你找到规律了吗?
一个整十数乘一位数,就是用十位上的数乘一位数,然后在积的后面加一个“0”。
二、引入新课:(多媒体课件出示)
(设计意图:通过联系实际生活情境,让学生经历独立思考、主动探究、小组合作等过程,引导学生说出两位数乘一位数的思考过程和计算过程,让学生理解计算的过程和算理,从而感受到成功的快乐,提高学生学习数学的兴趣。)
★每个月节省12元钱,3个月能节省多少钱?
12×3 = (元)
你是怎么算的?(分组讨论,互相说一说思考过程和计算过程。)
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