《社戏》公开课金奖.pptVIP

真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。 其实，最令我难忘的是什么？ “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也，山水之乐，得之心而寓之于酒也。” —— 欧阳修 迅哥之乐不在戏， 在乎山水、人和之间也， 山水、人和之乐，得 之心而寓之于戏也。 我所难忘的是平桥村的老人孩子那种淳朴、善良、真挚的感情和他们的劳动的本领、办事的能力。再加上特有的农村风光，自由的空气，人与人之间的和谐亲密的关系。这一切都是“我”童年时代在城镇未曾见到过。在以后的人生路上也很少见到的。 “我”对这段往事的回忆，表达了对美好生活的向往之情。 双喜是一个聪明、能干、善解人意，富有同情心，而且反应灵敏，充满自信，有组织才能和号召力，是孩子们的当然领袖。 ⑹双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!” ⑴当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议。 聪明。 ⑵当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票，理由有三：①船又大，②迅哥儿向来不乱跑；③我们又都是识水性的。 反应灵敏，考虑周到，善解人意，办事果断。 ⑶看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。 聪明、细心。 ⑷归航偷豆时征求豆主人阿发的意见；双喜以为再多偷，倘给阿发的娘知道是要挨骂的。 考虑事情周到。 ⑸吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。 考虑事情周到。 做事有始有终。 ⑺双喜回答六一公公的问话。 反应灵敏。 体验角色，把握性格 人物——六一公公 “双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢？又不肯好好的摘，踏坏了不少。” （善良、宽厚、爱惜劳动果实） 六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客？——这是应该的。”还问，“迅哥儿。昨天的戏可好么？”“豆可中吃呢？” （淳朴、好客） 六一公公送豆给母亲和我吃。 （淳朴、好客、热诚） 六一公公是一个宽厚、善良、淳朴、好客、热诚的老人 全文写了多个故事情节，详略是怎样安排的？这样安排又怎样的作用？ 详写：戏前波折、夏夜行船、船头看戏、归航偷豆。 略写：随母归省、钓虾放牛、戏后余波。 作用：既表现出小住农村的诸多乐趣和美好事物，又使文章多姿多彩。 景 美 人 美 生活美 情意美 本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。 全文小结： 社戏 * 鲁迅 社 戏 小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。 小说的三要素：人物、情节、环境。其中， “人物”是主要要素。 小说的情节结构：开端—发展—高潮—结局 什么是社戏 社,在绍兴指一种居住区域，社戏就是每年所演的“年规戏”。 鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作散文集《朝花夕拾》，小说集《呐喊》《彷徨》 ，杂文集《坟》《二心集》等。 小说的中心事件是什么？通读全文，仿照示例，用四字短语概括全文所写的几件事？ 戏后余波 随母消夏 月夜归航 钓虾放牛 船头看戏 戏前风波 偷豆解乏 月夜行船 赵庄看社戏 盼 看 念 社戏 社戏 社戏 （铺垫） （精彩） （回味） （1-3） （4-30） （31-40） 探究第一部分 1、“我”是什么时令随母归省小住平桥村的？ 春末夏初 探究第一部分 2、平桥村是一个什么样的地方？ 3、第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。 (“乐土”) 3．文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的具体表现有哪些? （1）“我”可以免读“秩秩斯干幽幽南山”一类难懂的书，来到自由天地欢乐的生活。 （2）这里有许多年龄相仿的小朋友陪着“我”玩，彼此平等，没有封建礼教的约束。 （3） 每天可以钓虾、放牛，生活丰富多彩，并充满了友爱和情趣。 这一部分与写看社戏有什么关系? （1）交代了看社戏的时间、地点、机缘，（2）引出了同去看社戏的人物——乡间生活的小朋友；（3）还交代了“乐土”中的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的——看社戏做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。 一层(4—9)：戏前风波 二层(10—13)：月夜行船 三层(14—21)：船头看戏 四层(22—30)：归航偷豆 1、阅读第二部分看社戏的全过程，思考： 围绕社戏主要写了哪几件事？并据此划分层次 探究第二部分 “文似看山不喜平” 作者在