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三阶幻方——四年级
一、教学目标：
1、初步认识三阶幻方的起源和它的特征。
2、会根据三阶幻方的特征填写幻方。
3、学会自己构造一个三阶幻方。
*4、掌握并学会三阶幻方的另七个不同构造方法。
二、教学过程：
（一）引入：
1、介绍三阶幻方的起源：
传说在很久很久以前，洛阳的洛水一带浮出一只神龟，龟背上驮着一幅图。这幅图上都用圆点来表示一组数字，后来，经过人们研究发现：图中用1到9这9个数字组成一幅数字图，使它横的每行相加、竖的每列相加以及对角线相加，其和都等于15。后来人们把龟背上的那幅称为“洛书”。 “洛书”就是我国最早的一个三阶幻方。
2、揭示课题：
——三阶幻方的认识
（二）新授：
1、前言：
三阶幻方是一个蕴涵无穷知识的数学习题，又称“九宫格”或“九宫和阵”。今天我们就来仔细认真地来研究它。
2、介绍三阶幻方的特征：
（1）小组交流，从图中你可以发现哪些规律？
（2）师生交流特征：
幻和=中间数×3
师：幻和是指每行或每列三个数字的和。
与中间数对应的上下、左右、或对角线的两个数字的和=中间数×2
角上的数字=对角相邻的两个数字和÷2
（3）小结：
师：要掌握三阶幻方的相关知识，首先要了解它的三个特征。……
3、学习三阶幻方的填法：
（1）出示例题1：
师：独立完成这道题目，看哪位同学能根据刚才所学的幻方的特征来填写完整这个幻方。
（2）师生交流核对：
（3）练习：
（4）核对交流，讨论填写的方法，运用了哪条特征。
——运用了特征1、2。
（5）出示例题2：
师：这道题目在原先的基础上变化了一下，你能补充完整吗？
——学生独立完成，然后小组交流自己的想法。
（6）师生共同交流研究：
——运用了三阶幻方的第三个特征。
（7）练习：
（8）师生核对：
（9）小结：
4、用所给的数据构造一个三阶幻方：
（1）出示例题3：
用1---9构造一个三阶幻方。
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