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溪流有阻碍，才有歌声；人生的乐章因为有了各种困难、挫折，才变得壮美！ 一般的人只想着如何打发时间，有才识的人却考虑如何利用时间 【数列的基本概念】 文登一中高一数学组导学案 课题：数列的概念与简单表示法 （ ）月（ ）日 编者:王芳 星期 授课类型：新授课 教学目标：1.通过本节学习,让学生理解数列的概念,理解数列是一种特殊函数,把数列融于函数之中; 2.了解数列的通项公式,并会用通项公式写出数列的任意一项,对于比较简单的数列,会根据前几项写出它的通项公式; 教学重点：1.理解数列及其有关概念;2.了解数列的通项公式和递推公式的意义,并能根据通项公式或递推公式写出数列的前几项;3.了解数列和函数之间的关系. 教学难点：根据数列的前几项,归纳出数列的通项公式。 课堂内容展示 一、引入新课：引例 1.国际象棋中的每个格子中一次放入这样的麦粒数排成一列数 2.某班学生的学号由小到大排成一列数 3.1984年至2008年,我国奥运健儿在历次奥运会上获得的金牌数排成一列数 像上面这些例子中,按一定次序排成的一列数,它们有什么共同特点? 共同特点: 二、讲解新课： 1.数列的概念 按 排列的一列数叫做 ,数列中的每一个数叫做 .数列中的每一项都和它的 有关,排在第一位的数称为这个数列的第项,通常也叫做 ,排在第二位的数称为这个数列的第项,…,排在第位的数称为这个数列的第项. 2.数列的记法 数列的一般形式可以写成:,可简记为.其中是数列的第项. 3.数列的通项公式 如果数列的第项与序号之间的关系可以用一个公式来表示,那么这个公式叫做这个数列的 注: (1)一个数列的通项公式有时不唯一. 如, 它的通项公式可以是 ,也可以是 . (2)通项公式的作用:① ; ② . 4.数列与函数的关系 从函数的观点看,数列可以看作一个定义域是正整数集(或它的子集)的函数.当自变量从小到大依次取值时对应的一列函数值.而数列的项是函数值,序号就是自变量,数列的通项公式就是相应函数的解析式.其图象是一群孤立点.由于函数有三种表示法,所以数列也有三种表示法: .通常用通项公式法表示数列. 5.数列的分类 (1)按数列的项数是否有限,分为 和 . 项数有限的数列叫做 ; 项数无限的数列叫做 . (2)按数列的每一项随序号的变化趋势,分为 数列、 数列、 数列和 数列. 一个数列从第项起,每一项都大于它的前一项的数列叫做递增数列; 一个数列从第项起,每一项都小于它的前一项的数列叫做递减数列; 各项相等的数列叫做常数列; 一个数列从第项起,有些项大于它的前一项,有些项小于它的前一项的数列叫做摆动数列. 6.递推公式：如果已知数列的第1项（或前几项），且任一项与它的前一项（或前n项）间的关系可以用一个公式来表示，那么这个公式就叫做这个数列的递推公式. 三、讲解范例： 例1 写出下面数列的一个通项公式,使它的前项分别是下列个数: (1); (2). (3) (4) 练习: 根据下面数列的前几项的值,写出数列的一个通项公式. (1) (2) （3） (4) (5) (6) (7) 例2 根据下面数列的通项公式,写出前项. (1) (2) (3) 例3、已知函数，设 （1）求证： （2）是递增数列还是递减数列？为什么？ 变式练习：1、已知函数，设 （1）求证： （2）是递增数列还是递减数列？为什么？ 2、已知数列 (1)写出这个数列的一个通项公式; (2)根据判断数列的增减性. 例4 已知数列的通项公式为. (1)试问是否是数列中的项? (2)求数列的最大项; (3)若,求 总结：1、只需对通项公式中的n赋值，即可求出各项 2、判断某数是否为数列中的项时，可通过令通项等于这