人教版三年级语文下册说教材PPT课件1.pptVIP

一、说课标 二、说教材 三、说建议 * 人教版小学语文 三年级下册说教材 让语文课堂因“心动”而美丽 大西牛小学 张军梅 1.总目标 知识目标 情感目标 能力目标 认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，能说普通话。 能主动探究性学习具有独立的阅读能力，并能初步具备搜集和处理信息的能力。 培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观 总目标 2.学段目标与课标 1.有初步识字能力,认识200个,会写300个,累计认识2200个,会写1600个。 2.初步会默读,学习略读,对课文中不理解的地方提出疑问,理解词句意思,初步把握文章主要内容。了解冒号.引号的一般用法。 3.能不拘形式地写下见闻感受和想象,学习修改习作. 1.了解每个单元的主题，掌握每个专题所要表达的思想感情， ??? ?2.认识200个汉字,会写300个,累计认识2200个,会写1600个。 ???? 3. 用普通话、流利、有感情地朗读课文，.继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。 ??? ?4.初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，继续学习略读，粗知文章大意。 ?5.留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 6.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。 3.内容标准 1.教材的编写特点 （一）、围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性 ?强化导语的导学功能。 （二）、着力改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。 1.改进课文的导学系统。 用感悟性、点评性的话语，提醒学生注意相应的内容。 2.?改进课后练习设计 课后练习，都是以学习伙伴的口吻提出问题，引导学生读书、思考、谈感受，展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、交流。每篇精读课文至少都有一个能统领全篇的重点题目。 2.教材内容结构 单元结构 第五单元 可贵的亲情、友情 第四单元 丰富多彩的儿童生活 第一单元 感受大自然的美景 第六单元 神奇的科技世界 第二单元 爱护周围环境 第三单元 怎样看问题、怎样想问题 第八单元 神话故事、传说 第七单元 国际理解和友好 3.知识与技能的立体式整合 爱保护环境 二年级上册第七组安排了“保护环境、爱护动物”的专题 一年级下册第三组就安排了“保护环境”专题 四年级下册第三组安排了“大自然的启发”专题 三年级下册第二单元安排了“环境保护”的主题 1.教学建议 识字、写字 教学建议 ?随着学生识字、写字量的增加，识字量的巩固是识字教学中的一个重点。最主要的方法是让学生多接触、多见面，特别是在阅读中多见面。根据中年级特点，还可以在小练笔和习作中，在具体的运用中来巩固，也就是在读写的过程中积累和巩固所学的字。 ? 精读课文 教学建议 (1)、继续加强词、句训练。主要的任务有两个：理解和积累。 (2)、要重视朗读的指导和训练。 （3）、逐步培养学生默读的能力。 略读课文 教学建议 略读课文从内容上说一般是“粗知大意”，只要抓住重点、 难点帮助学生理解。其次从方法上说，教师要更加放手，主要 靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能 力。 口语交际 教学建议 ? 教学活动主要应在具体的交际情境中进行。要尽可能的 使每个学生都积极参与，人人都得到锻炼的机会，在双向或 多向的互动中活跃思维，提高学生倾听、表达和应对的能力。 习作 教学建议 写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。事实是什么样就写成什么样。重在培养学生的写作兴趣和自信心。 2.评价建议