《幼儿数学教学游戏化的研究》开题论证报告.pdfVIP

五家渠幼儿园数学教研课题 开题报告 课题名称： 幼儿园数学活动生活化、游戏化的实践研究 课题负责人：张婧 联系电话： 2013 年 9 月 . . 一、研究的背景： 二十一世纪是教育创新的时代 . 随着幼教改革的不断深 入 . 数学同样被关注着。幼儿园数学教育为顺应时代的要求 . 为让数学应用于幼儿的生活 . 不断的进行着探索与改革。 《幼 儿教育指导纲要》中把数学纳入了科学的领域 . 并用一句话 概括了数学教育的目标： “能从生活和游戏中感受事物的数 量关系并体验到数学的重要和有趣。 ”这一目标提出后 . 幼儿 园“数学教育生活化、游戏化”已经成为幼教界的一个关键 词。其实 . 数学教育在我们的生活和游戏中无处不在 . 因此我 们可以根据幼儿好奇、好动、好问、好强的心理特点和认知 特点 . 将幼儿园的数学教育融于幼儿的一日生活各环节中 . 培养幼儿对数学的兴趣。 但在幼儿园教学中 . 过去教师往往偏重于知识的传授和 技能的培养 . 更多地满足于幼儿记住了一些数字、能准确计 算几道题 . 却忽视了学习兴趣的培养 . 这样容易造成幼儿感 到枯燥乏味 . 压抑他们的学习积极性。 前苏联著名的教育家克鲁普斯卡娅说过： “游戏对于儿 童是学习 . 是劳动 . 是重要的教育形式。 ”儿童的生活离不开 游戏 . 它是儿童最喜爱的幼儿园活动 . 是最适合儿童身心发 展特点的幼儿园活动之一。结合游戏进行数学教育可以使儿 童摆脱枯燥抽象的数量概念 . 在欢愉、轻松有趣的气氛中参 与、体验、感受和学习初步的数学知识。 . . 基于以上原因 . 我班确立了《幼儿园数学幼儿园活动生活 化、游戏化的实践研究》这一课题 . 拟通过本课题的研究 . 积 极尝试并寻找出幼儿数学学习与幼儿生活的连结点 . 使它们 以有意义的问题的方式来呈现 . 从而引发幼儿对数学幼儿园 活动游戏化解决的方式 . 体验到数学的重要和有趣 . 有效的 激发幼儿学习数学的兴趣 . 发展幼儿思维的灵活性、积极性、 变通性 . 促进了幼儿智能的发展 . 提高了幼儿的数学认知能 力。 二、概念的界定： 生活化：是指幼儿园教学材料、问题、情境来源于幼儿 的生活 . 贴近幼儿的现实生活。 游戏化：是指幼儿园教学幼儿园活动充分利用游戏的形 式 . 体现童趣化的幼儿园活动特征 . 以吸引幼儿的参与 . 调动 幼儿的学习积极性。 三、研究的价值