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八年级生物期末考试质量分析报告 高淑娟 一、试卷分析 这套检测试卷意在用考试引导学生重视动物运动的形成、动物的行为、动物资源的保护、微生物在生物圈中的作用及与人类的关系，重点考查了学生阅读资料获取信息的能力、辨别是非的能力、科学探究的能力、运用生物学知识解决实际问题的能力。试题能覆盖苏教版《生物学》八年级上册的全部重点知识。分数比例也分配得很合理，能检查出好、中、差的学生的学习效果。特别是选择题的四个选项设计了容易混淆搞错的知识内容，更能检测学生对知识掌握的准确性。 二、答卷分析 本学期教学成绩： 八年级 总 分 人 数 平均分 最高分 最低分 及格人 及格率 1 班 2206 52 42.4 70 22 4 7.69 2 班 2243 48 46.73 66 22 7 14.58 从阅卷情况来看：总分最高分为70分，高分段80分以上的学生没有一人，最低分为22分，低分段30分以下的学生30多人，各个层次的学生分数分布不均衡，40分至50分的人数最多。 选择题有24个小题共48分，大部分学生在24分以上，认真听课的学生能在30分以上，失分的原因是学生对知识理解不清楚和归纳比较能力较差。 填空题有27空共28分，大部学生在个位数，失分的原因是学生对知识记忆不准确，识图能力差，书写不工整，甚至有不少学生写不对字。 分析说明题6问共24分，决大部分学生在13分左右，仍然有学生空着未做，失分的原因是学生不会阅读，可能是识字能力较差，不会阅读题目寻找答案。 考得好的学生书写规范、答题准确、上课认真听课记笔记、复习巩固归纳总结、默写检查等，都能按照老师的要求去做。 三、提高质量的措施 1、加强学生阅读训练，认真阅读教材、查阅资料、获取信息。把人教试验版《生物学》八年级上册中的知识搜集出来，找出共同点和不同点。 2、加强复习巩固训练，提高综合归纳总结能力和比较能力，把容易混淆搞错的知识内容辨别清楚。 3、加强学生思想品德教育，使学生学会做人，使后进生提高认识，能学有所成。 4、加强学生的书写训练，要求学生书写规范，把线段用尺画直，学会默写检查。 5、优化课堂教学质量，提高课堂教学的效率。 6、准确把握课标，更新教学观念，深度理解教材。 7、加强学生积累的监测与评价，促进学生知识的增长。 8、引导学生将知识联系实际生活。 9、指导学习与掌握答题的方法，培养学生良好的学习习惯。 10、加强教师队伍的建设，强化教学研究，以研促教，以研强学。