归去来兮辞预习学案.docVIP

《归去来兮辞》学案 一、学习目标： 把握全文的感情基调，理清文章的脉络。 根据作者的描述，理解作者的归隐之情。 背诵全文。 二、走近作者 陶渊明（约365-427），浔阳柴桑（今江西九江西南）人，字元亮（一说名潜，字渊明），私谥靖节，世称“靖节先生”，又称“五柳先生”，曾任职祭酒、参军、彭泽县令，故又称“陶彭泽”。其曾祖陶侃，位至大司马。陶潜是第一位田园诗人，创建了“山水田园诗派”。东晋大诗人，生活在政治混乱、社会动荡的时期。作者的代表作： 诗《归园田居》，散文《桃花源记》《五柳先生传》，辞赋《归去来兮辞》。 写作背景 陶渊明41岁时（405年），最后一次出仕，做了85天的彭泽令。据《宋书.陶潜传》和萧统《陶渊明传》云，陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说：“我不愿为五斗米折腰向乡里小儿！”即日挂冠去职，并赋《归去来兮辞》，以明心志。 边读边悟： 。 三、基础训练 1、写出加点字的读音 瓶无储粟（ ） 求之靡途（ ） 田园将芜胡不归（ ） 舟遥遥以轻飏（ ） 引壶觞以自酌（ ） 眄庭柯以怡颜（ ） 策扶老以流憩（ ） 云无心以出岫（ ） 景翳翳以将入（ ） 将有事于西畴（ ） 既窈窕以寻壑（ ） 胡为乎遑遑欲何之（ ） 或植杖而耘耔（ ） 登东皋以舒啸（ ） 2、找出通假字： （1）乃瞻衡宇（ ）（2）景翳翳以将入（ ） 3、找出活用字 瓶无储粟，生生所资（ ）眄庭柯以怡颜（ ） 倚南窗以寄傲（ ） 审容膝之易安（ ） 园日涉以成趣（ ） 乐琴书以消忧（ ） 或棹孤舟（ ） 4、写出古今异义词的古义 （1）于时风波未静 （ ）。 （2）尝从人事 （ ）。 （3）寻程氏妹丧于武昌 （ ）。 （4）悦亲戚之情话 （ ）。 （5）幼稚盈室 （ ）。 （6）于是怅然慷慨 （ ）。 （7）恨晨光之熹微 （ ）。 （8）将有事于西畴 （ ）。 5、一词多义： 夫　问征夫以前路（ ） 乐夫天命复奚疑（ ） 故　故便求之（ ） 亲故多劝余为长吏（ ） 之　胡为乎遑遑欲何之（ ）求之靡途（ ）四方之事（ ）奚　奚惆怅而独悲（ ） 乐夫天命复奚疑（ ） 而　门虽设而常关（ ） 觉今是而昨非（ ） 时矫首而遐观（ ） 鸟倦飞而知还（ ） 6、特殊句式： 1皆口腹自役（ ）2 复驾言兮焉求（ ）3胡为乎遑遑欲何之（ ） 4寻程氏妹丧于武昌（ ） 5将有事于西畴（ ） 6农人告余以春及（ ） 7乐夫天命复奚疑（ ） 8情在骏奔（ ）9寓形宇内复几时（ ）10稚子候门（ ） 11遂见用于小邑（ ） 12既自以心为形役（ ） 四、整体感知： 《归去来兮辞》的序言部分交代了 的原因。　第一部分（第1段）表示 的决心。第二部分（第2、3段）写作者回到田园后的 。第三部分（第4段）抒发诗人 的情怀。 五、背诵课文 归去来兮，田园_______ ____？既自以心为形役，____ ____！_________________，知来者