难忘的角色教学设计.pdfVIP

精品文档，放心下载，放心阅读 《难忘的角色》教学设计 执教人： 刘琼 执教班级：三年级二班 选文： 《阿凡提智斗阿訇》 《最后一条龙》《我绝对绝对不吃番茄》 《纸袋公主》 阅读目标： 精品文档，超值下载 1、指导学生学习快速阅读，并有意识地提升自己的阅读速度。 2、通过自由读、默读、有感情朗读等方式，了解每个文本的大体内容，感知并 梳理人物角色的性格特点。 3、通过小组合作、交流，分享学习所得等方式，培养学生合作学习的能力，提 高阅读水平。 教学重难点： 培养学生阅读速度与能力，了解角色难忘的原因。 课前准备： 选文 白纸 水彩笔 课时安排： 1 课时 教学设计： 一、谈话导入，揭示议题。 1、教师板书“角色” ，问：你知道“角色”是什么意思吗？ 2、平时你在课外书上， 在电视上， 有哪些角色给你留下了深刻的印象？他 （她） 为什么让你难忘？指名回答。 3、这些人物扮演的角色各不相同，但都给我们留下了难忘的印象。 （板书：难 1 忘的）他们为什么让我们难忘呢？现在咱们就去阅读一组群文，了解故事的大 体内容，探究这些角色让我们难忘的原因。齐读议题。 二、教师引导读《阿凡提智斗阿訇》 ，师生共话“难忘” 1、第一个故事中的角色“阿凡提” （观察阿凡提的图片）。请仔细观察，然后说 说阿凡提给你的第一印象是什么？指名回答。 我从阿凡提的衣着打扮就能看出， 他是个幽默滑稽的人。其实，他的性格 也很有特点呢。在阿凡提居住的小镇上，有个人们称他为阿訇的人。这个人整 天游手好闲，不管走到哪里，吃喝玩乐从不掏钱。这天，阿訇来找阿凡提理发， 阿凡提心想：一定得像个办法整治整治阿訇。大家想知道他是怎么整治阿訇的 吗？请读《阿凡提智斗阿訇》 。 2、在读之前，老师有个阅读建议： （1）快速阅读， 遇到不会认的字， 只要不影响对内容的理解， 可以跳读或猜读。 （2）不动笔墨不读书，边读边在你有感受的地方做简要的批注。 3、学生阅读，教师巡视指导，对学习方法不对或有困难的同学及时帮助指导。 4、全班交流。 （1）故事中哪个角色让你难忘？你能用一个词来评价他吗？为什么这么评价阅 读建议他？ 学生边说，老师边板书： 阿凡提 聪明、机智、勇敢、幽默 …… 阿訇 讨厌、爱占人便宜、自作自受 …… （2）教师指着板书小结：咱们把难忘的角色和对他的评价，用图形画出来，这 就是一张简单的角色图。令人讨厌、好吃难做的阿訇，最终被聪明机智，有正 义感的阿凡提整治了。借助角色图，清晰地知道了角色让我们难忘的原因。角 2 色的这些特点，作者是抓住什么描写让我们体会到的？（语言描写） （3 ）咱们来表演读读他们有意思的语言吧。 （指名一名同学扮演阿凡提，其他 学生扮演阿訇。想想自己就是文中的角色，说话时会是什么语气、什么表情、 什么动作。这样入情入境地朗读，就能更好地体会角色的特点。 ） （4 ）同学们，阿訇想借染布整治一下阿凡提，结果呢？却被阿凡提给整治了。 这真是“搬起石头砸自己的脚” ，也是“偷鸡不成蚀把米”呀。而阿凡提呢，却 是“以毒攻毒”，“以牙还牙”“以其人之道还治其人之身”。 像这样的体现阿凡提聪明机智的故事还有很多，老师推荐你们下去读一本 书《阿凡提的故事》 ，相信你们会更喜欢阿凡提的。 三、学生自读另外三个故事，完成“角色图” 下面的故事也很有意思呢。大家看看这些故事的题目，哪个题目最吸引你， 为什么？指名说。 人们常说： “题目就是文章的眼睛”，这话一点也不假。阅读下面的三个故 事。哪个故事题目最吸引你，你就从哪个故事开始读吧。看谁能在最短的时间 内读完三个故事。老师的阅读小提示