一年级下册数学期末考试质量的分析.docVIP

PAGE PAGE 1 一年级数学期末考试质量分析 本学期已结束了，我以诚恳的工作态度完成了期末的数学检测工作。现将本年级本期的数学期末检测卷面评析如下： 一、基本情况 本次期末考试共有3人参加,总分：262.1，平均分：87.4，及格率100％,其中优秀有 1人,占33.3％,整体来说比较满意。 二、学生答题分析 1、学生答题的总体情况 对学生的成绩统计过程中，两名学生基础知识扎实，学习效果较好，特别是在计算部分、立体图形的认识及整时半时的认读,这部分丢分较少。一名学生基础差，丢分较多。同时，从学生的答卷中也反映出了教学中存在的问题，如何让学生学会提出问题、分析问题、并解决问题，如何让我们的教育教学走上良性轨道，应当引起重视。本次检测结合试卷剖析，学生主要存在以下几个方面的普遍错误类型： 第一、不良习惯造成错误。学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误、加减号看错等。 第二、审题不认真造成错误。学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。 2、题型情况分析 （1）小小知识窗：考察学生基础知识掌握情况。两名学生掌握的比较好，一名学生由于没懂题意导致错误。 （2）我会画：第一小题图不清楚学生判断不准确导致丢分。加强审题能力训练。 （3）计算乐园：考察学生计算能力。班级两名学生能计算比较准确，一名同学马虎丢分。 （4）圈一圈：考察学生分类判断能力，班级有一名学生没审好题圈错了。 （5）连线：考察学生图形和钟表的认识能力。两名学生连的准确，一名学生马虎连的不准确丢分。 （6）解决问题：考察学生解决实际问题能力，学生分析能力较差，导致错误。 （7）思维加油：考察学生动脑思考能力。学生分析能力较导致差丢分。 三、问题与分析 （一）存在问题 根据以上分析，主要存在的问题有： 1．学生整体观察题目的意识和习惯不够，对题的特征缺乏敏感性。 2．没有认真看题，漏题写错都有发生。 3．学生对生活中的事情发展顺序不清晰。 4．应用题中知道答案，但漏写算式，还有部分学生审题不清。 5 、在教学过程中，忽视了及时的将知识加以明晰，进行完整的归纳，让学生形成清晰完整、准确的知识体系，我们在教学中应在学生理解意义的基础上联系，对比找出应用题的不同点，给学生总结规律性的方法，也就是说，该归纳的一定要及时总结归纳，强化理解，记忆训练的东西一定要到位，要落到实处。 6、我们要为学生提供可持续发展的空间，用长远的眼光来看待学生的后续发展，要有大的数学发展观，不能就教材教教材，要有适当的延伸和补充。 四、今后教学改进措施 通过本次测试情况分析我们的教学现状，在今后的教学与评价过程中应作如下几方面的工作： 1、严格遵循课标，灵活处理教材。 在新课标理念指导下，把教材当作学生从事数学学习的基本素材，重视现实生活中所蕴藏着的更为丰富的教学资源，善于驾驭教材，能从学生的年龄特点和生活经验出发，组织学生开展有效地数学学习活动。 2、营造和谐的环境，引导学生主动学习。 教学中教师要发扬教学民主，保护每个学生的自尊心，尊重每个学生独特的富有个性的见解，引导学生的主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究，改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力。 3、结合具体的教学内容，渗透数学思想方法。 在课堂教学中，教师要意识渗透数学思想方法，引导学生自觉地检查自己的思维活动，反思自己是怎样发现和解决问题的。 4、做好帮差补缺工作。 ? 在教育教学中培养优生的同时，更重要的是进一步加强后进生铺导，真正做到全面提高教育教学质量。 五、通过这次的检测反思，使我认识到在今后的教学中应做到： 1、加大题型的训练，多加强学生语言口头能力的培养和书写能力的训练。 2、以后多出一些新颖，多样化的题目让学生练习。 3、培养他们分析问题，选择计算方法的能力。 4、培养他们认真做题的好习惯。 5、多鼓励学生，培养他们爱学习，爱数学的自信心。 6、多培养学生的观察能力，发展空间观念，让学生乐于交流，学会倾听的好习惯。