二年级下册教材解读.docVIP

PAGE PAGE 1 二年级下册教材解读 一、教材简析 二年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以《义务教育九年一贯制音乐教科书》内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终，注意面向全体学生。音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。二年级下册共编成8个主题单元，基本内容包括：聆听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。 二、学生情况分析 二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,表情非常丰富，能根据歌曲情绪进行表达，勇于表现，部分学生还能识读简单的乐谱.还可以即兴创编与歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，常常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。 三、教学目标 1.情感态度与价值观：通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。培养爱国主义和集体主义精神。尊重艺术、理解多元文化。尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。 2.过程与方法：学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法歌唱。自然圆润的声音，清晰的咬字、吐字。按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。再通过音乐游戏，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。 知识与技能：通过学习本册教材，认识一些乐器，初步学习演奏方法。掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 教学重难点 1.能用自然圆润的声音流畅地演唱歌曲，能积极主动地参与音乐活动。 2.培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。 3.了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。 4.以审美体验为核心，提高学生的审美能力，发展创造思维。 注重实践能力的培养，培养学生的创造精神和合作精神的能力。 五、教学措施 1、兴趣是学习最好的老师，在课堂中作为教师要千方百计地激发学生学习的兴趣，要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。从教学形式上，教学方法上，作一些有效的尝试，以提高课堂教育质量。 2、注重个体的发展，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。要做到面向全体使每个学生都有发挥潜能的机会，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。 3、音乐教学的过程中，积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操，体会到美。 4、鼓励和培养学生学生积极参与探究与创造的意识，开发学生的形象思维能力、开发学生的创造思维潜质。使学生能用自己独特的方式学习音乐，使学生形成有独立见解的个性。 5、依据学生的身心特点，融入相关单元内容的多元音乐元素，以丰富教材内容，拓展学生视野，更好地为学生的音乐学习服务。 6、结合教材的小器乐进课堂，与课题研究相结合，使课题研究更好地为课堂服务。因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 7、总结每节课学生的学习情况，对学生的不足之处及时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。针对学生的课堂表现进行反思，想相应的对策，可以向其他老师请教并交流。