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送东阳马生序 ——宋濂第一步：交流感知1.简介作者2.文体介绍：序3.给生字注音1.宋濂(1310─1381) 字景濂，号潜溪，明初著名文学家。少时家贫，勤奋好学。著作以传记小品和记叙性散文为代表，质朴简洁或雍容典雅。朱元璋称他为“开国文臣之首”,刘基赞许他为“当今文章第一”著有《宋学士文集》“宋濂、刘基、高启”——明初诗文三大家 明洪武十一年（1378），宋濂应诏入朝晋见。正在太学读书的同乡马君则前来拜访，宋濂写了这篇序，介绍自己的学习经历和学习态度，勉励他勤奋学习，成为德才兼备的人。 本课只节选了序文的前半部分。作者并没有因为自己的地位和长者身份，就板起面孔说教，而是现身说法，叙述自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，动之以情，晓之以理，对马生的殷切希望，寓于其中。2.关于文体： 序，是一种文体，分书序和赠序两种。书序比较早，多为叙述作者的意趣、写作缘起等；赠序创于唐初，用于临别赠言，多为赞颂、勉励、祝愿、惜别之辞。 这是作者写给他的同乡后生马君则的一篇“赠序”，有临别赠言的性质。本文的重点是叙述自己勤奋苦学的情况，以激励对方努力学习为目的。“生”是长辈对晚辈的称呼。东阳马生:东阳的马君则。3.嗜（ ） 硕（ ）叱咄（ ） 俟（ ）负箧（ ） 曳（ ） 屣（ ） 皲（ ）裂媵（ ）人衾（ ） 绮（ ）容臭（ ） 烨（ ）缊袍（ ）敝衣（ ）shìshuòchì duōsìqièyèxǐjūnyìngqǐqīnyèxiùyùnbì第二步：研读共品1.解释字词。2.翻译句子。 余幼时即嗜学。家贫，无从 致书以观， 每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚 冰 坚， 手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。就爱好读书没有办法 得到 来计算 来 送还常常有藏书的人家假借:借名作状：动手、用笔砚台里(墨汁)结成坚硬的冰弯屈伸直 不懈怠抄书超过约定的期限跑否定句中代词作宾语前置 之:指抄书 我小时候就爱好读书。家里穷，没有办法得到书来读，就经常向有书的人家去借，（借来）（就）亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指（冻得）不能弯曲和伸直，也不敢放松。抄写完毕，赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。以是人多以书假余，余因 得 遍 观群 书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游， 尝趋 百里外从乡之先达 执 经 叩问。先达德 隆望 尊，门人弟子填其室，未尝稍降 辞色。余立侍(于)左右，都 把因此 能够 广泛地阅读因此更加仰慕 学说各种书籍已经担心大师向当地前辈快步走交往拿着经书请教道德声望高挤满屋子稍微缓和在尊长站着陪着言辞脸色因此人家大多愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书。成年以后，更加仰慕古代圣贤的学说，又担心没有才学渊博的老师和名人相交往（请教），曾经跑到百里以外拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。前辈德高望重，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和表情放温和些，我站在他旁边侍候着。援 疑 质 理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒 获 有所闻。来 请教提出疑难询问道理有时弯下侧着周到复:回答，解释训斥，呵责焉:于之终于高兴获得愚笨见闻，知识提出疑难，询问道理，弯着身子侧着耳朵向他请教。有时遇到他斥责，（我的）表情更加恭顺，礼节更加周到，一句话不敢多说；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获当余之从师也，负箧曳屣，行(于)深山巨谷中，穷冬烈风， 大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥 覆，久而乃和。寓逆旅， 主人日 再食，无鲜 肥 滋味之享。 跟从老师学习的时候走在当:在……的时候 之:取独刮着凛烈的寒风大隆冬 学舍，书馆皮肤因寒冷干燥而开裂僵硬动弹支通肢热水浇洗用 围裹覆盖寓:名作动住在旅店指服侍的人新鲜肥美味道好的东西每天两顿饭 享受当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷中，深冬季节刮着猛烈的寒风，踏着几尺深的积雪，脚上的皮肤冻裂了还不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手洗脚，用被子（给我）盖上，很久才暖和过来。住在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受，同舍 生 皆 被 绮 绣，戴朱缨 宝 饰之帽， 腰 白玉之 环， 左佩刀，右 备容臭， 烨然 若神人；同屋住的同学华丽的衣服被通披，穿着帽带红缨宝石装