五年级下册数学导学案第一单元.docVIP

田家庄镇小学高效课堂 课堂因我而精彩，我因课堂而自信 五年级下册数学学科第一单元“分数乘法” 导学案 【单元分析】 1、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义及计算方法。为了促进学生更好的 探索和理解分数运算的意义，教材安排了大量的折一折、涂一涂等活动，把图形语言作为理解的基础。实际上，本套教材非常重视文字语言、图形语言和符号语言的结合，三者相辅相成，从多种角度为学生理解问题、解决问题提供了可能。其中，图形语言是非常重要的，它不仅可以通过直观加深学生对所学内容的理解，为文字语言或符号语言提供了直观表象，还可以提供了解决问题的思路和灵感，同时它也往往成为创造的源泉。 2、将应用与计算紧密结合，体会分数乘法与实际生活的联系。 根据课程标准和整套教材的整体编写思路，本单元仍然没有将分数应用题单列，而是将解决实际问题作为分数乘法运算学习的自然组成部分。本单元内容的引入与展开，从分数乘法的意义、分数乘法的应用都力求来源于学生的实际生活。 【教学内容】 1、分数乘整数 2、分数乘分数 3、解决简单的实际问题 【单元目标】 1、结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘法的意义。 2、探索并掌握分数乘法的计算方法，并能正确计算。 3、能解决简单的分数乘法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 【教学重点】 理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算方法。 【教学难点】 总结、概括分数乘法的计算法则。 【学习方法】 教法：引导、点拨 学法：自主、合作、交流 【单元课时安排】 分数乘法（一） 1 分数乘法（二） 2 分数乘法（三） 2 练习一 2 机动 1 田家庄镇小学五年级数学导学案 主备 执教 审核 小组 课题 《分数乘法一》 班级： 姓名： 学习目标 1．请你结合具体情境，在操作活动中，探索并理解分数乘整数的意义。 2．探索并掌握分数乘整数的计算方法，能正确运用“先约分再计算”的方法进行计算。 3．能解决简单的分数乘整数的实际问题，体会数学与生活的密切联系。 学法指导 1、问题发现法：在教师的启发引导下，鼓励学生积极参与，采用“问题—探索—发现”的研究模式，让学生自主探索，合作学习，归纳结论，掌握规律。 2、问题训练法：通过学生尝试完成练习题，教师针对个别问题进行点拨指导，实现全优的教学效果。 学习过程及内容 教师复备或 学生笔记栏 预习自测 一、说出下面算式表示的意义 1．把9+9+9+9+9+9+9改写成乘法算式。 2．把0.2+0.2+0.2+0.2+0.2改写成乘法算式。 3．列式计算。9×3 4×6 12×10 5个12是多少？ 12个1.5是多少? 3个1/5是多少？ 4、整数乘法的意义是什么？ 合作探究 1、剪一个这样的图案要用一张彩纸的1/5，剪3个这样的图案需要多少张彩纸？ 探究分数乘整数的意义 问题一：用画图的方法表示，并试着说说分数乘法的意义 问题二：如何来计算呢? 探究分数乘整数的计算方法 展示提升 练兵场大挑战： 1、3×2/7表示的意义 5×2/13表示的意义 2、我来展示： 3、试着把1/6+1/6+1/6+1/6+1/6改写成乘法算式 当堂检测 1、涂一涂，算一算 加法算式： 乘法算式： 2、5个3/4的和是多少？ 3/8×3=（ + +