一年级上册5请星星.docVIP

《请星星》教案设计及反思 江汉区天一街小学 吕 果 教学目标： 1．学会“月、只、来、里”4个字，会认“请、星、边、眼、睛、到、家”7个字。 2．正确流利地朗读课文，背诵课文。 3. 使学生感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱自然的情感。 教学重难点： 1．读准字音：“请”“睛”“星”后鼻音，“里”等字在词中轻声）。写好：里、来。多种形式激发学生的读书兴趣。 2．感悟月亮的形状；学习请星星的方法；记字的方法。 教学过程： 一、带入情景，揭示课题。1. 师：今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗？那就让我们把最棒的一面表现出来吧！今天的课上老师给大家带来了一首歌曲！会唱的同学可以跟着一起唱。2. 师：刚才歌曲里唱的一闪一闪的是什么呀？（生：星星） 出示星星词卡。（指名读，齐读。）强调读音：后鼻音，第二个字读轻声。 3. 师：如果把星星请下来和我们一起玩，那多有意思啊！今天咱们就划着月亮船，一起去请星星吧！ （板书课题：加题号与请字。）指名读，齐读。　（评：你读得这么热情，小星星一定会下来和我们一块儿玩的。）　 师：这节课我们就要一起学习“请星星”这一首儿歌，请大家翻开课本73页，。（板书页码。） 二、初读课文，学习生字、词。 1．师：在读课文之前，老师想问一问如果读书的时候遇到不认识的字怎么办？（生：借助拼音读，问同学，问老师）评：原来同学们有这么多读书的方法呀！那么现在赶快轻声地读读课文吧！注意借助拼音把本课中的生字字音读准了。 　2．师：读完了的同学翻开书74页，把双横线和田字格中的字读给同座听一听，看看你们谁读的准确有熟练！如果发现了错误就及时纠正！ 　3．集体反馈： （1）师：你们读得很认真，小星星想考考大家了，这些字你们都会读吗？（出示字卡，小老师带读） 师：哟，这些星星真调皮，它们跳到屏幕上，你们还认识吗？开火车读。 （2）师：看来这些字已经难不倒大家了，现在小星星想加大难度，大家有信心读好吗？（出示CAI中词语：月亮 小船 摇到 星星 院里 。）自己先练习读一下吧！（自由读。 指名读，齐读） 　4．师：字词读准了，它们回到课文中，你们能把课文读通顺吗？那你们敢不敢和我比赛读书？那就赶紧自己先读一读吧！（自由读） 　　师：请先来？（生读。）师：你们觉得读得怎样？（指名评。） 5．师：现在请你们拿好书，仔细听老师读。（学生评。）师：读书的时候，如果边读边想想词语的意思，就会读得有感情。另外，还要多读几次，读熟了才会有这样的效果。 三、结合情境，读中感悟： 　1．师：同学们，每个晴朗的夜晚，当你们抬起头看天空的时候，会看见什么？（月亮和星星）。（CAI）师：看，美丽的月亮和星星把天空打扮得多么漂亮啊！ 　　师：美丽的月亮挂在天空，它像什么呀？（小船）为什么呢？评价：你的想象力可真丰富！ （出示词语：弯弯。） 师：谁来读读这个词？（指名读）评：通过你的朗读，我好象真的看到月亮弯弯的挂在天上呢！ 　　（CAI出示句子：月亮弯弯，像只小船。）师：谁想把这个句子读给大家听？指名读，齐读。评：你读得多美呀！老师都要醉了！ 　　师：月亮弯弯，它还像什么？（香蕉，镰刀）评价：同学们现在好象都插上了想象的翅膀飞在这美丽的天空中呢！真好！ 师：天上有这么美丽的星星，让我们拿起桨儿，和课文中的小女孩一起来划月亮船吧！（出示词语：摇摇。）谁来读一读这个词？摇摇是个什么动作？全班同学一起做一做。 评：同学们再使劲摇摇，我们就能摇到天边呢！ （CAI出示句子：小船摇摇，摇到天边。）谁来读这句话？ 评价：瞧，天边银河里的星星更多更美呢！ 　　师：老师想和你们合作读这一节。（师生合作读）评价：为咱们的合作鼓掌。 2．师：现在咱们划着月亮船来到天边，周围出现了许多星星，咱们把它们请回家和我们一起玩吧！想想看，我们跟星星要说什么话，它才愿意下来和我们玩呢？指名说。（CAI动态图，学生请后，天空的月亮船中出现一颗小星星） 评：A如果你们再热情点儿，小星星会更高兴。B说得真好，如果我是小星星，一定上你家去玩！ 听了我们的邀请，小星星可高兴了。它们有说有笑，挤了满满一船， （出示词卡：“嘻嘻哈哈”） 谁来读读这个词？谁能把它们这种快乐、高兴的心情读出来。（指名读、齐读。）　　（CAI出示句子：天边请来小星星，嘻嘻哈哈坐满船。） 评：小星星一定最喜欢上你的月亮船，瞧你多开心呀！ 师：咱们现在都来读读这两行，看谁最热情，请来的星星就最开心。赶紧自己先练习一下吧！（指名读，齐读。） 　　师：你们读得不错，咱们比比赛吧！看看到底是男生读得好，还是女生读得好呢？（男女生赛读） 　3．师：小星星被我们请到家里来了，他们给