三个儿子学案.docVIP

《三个儿子》教学设计 教学目标 1、会认本课生字新词。 2、能理解课文的主要内容，能够找出文中描写三个妈妈话的句子和描写三个儿子的句子。 3、通过小组讨论理解为什么老爷爷说他只看见了一个儿子。 教学重难点： 理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。 课前预习： 1.我又读了----遍课文，我能正确流利读课文了。 2.我能复习本课学过的生字新词，我会正确认读 既然 拎着 嗓子 水桶 胳膊 沉甸甸 晃荡 走走停停 聪明 教学过程： 一、检查复习 1. 复习本课学过的生字新词。 2.了解本节课的学习目标。 二、合作探究 1.请同学们根据小组学习单合作学习2至6自然段。 （出示小组学习单）： 1）小组以自己喜欢的方式读一读第2至6自然段。 2）用“——”划出三个妈妈说的话的句子。 2.小组合作学习8至11自然段。 （出示小组学习单）： 1）小组以自己喜欢的方式读一读第8至11自然段。 2）用“△”标出水重的词语，并用朗读表现。 3）用“~~~”划出3个儿子表现的句子。 3. 学习“一个，一个，另一个”的句式，并学习造句 三、讨论升华 老爷爷怎么说只看见一个儿子呢？ 四． 拓展延伸 1.那两个儿子就不是好孩子吗？ 2.学了这个故事，你要对故事里的谁说什么呢？用“我想对XX说~ 五.当堂检测 请在正确的选项后打上“√”。 （1）老爷爷说他只看见了一个儿子，那个儿子是： A、翻着跟头的孩子。 （ ） B、唱着歌的孩子。 （ ） C、接过妈妈手里水桶的孩子。 （ ） （2）老爷爷为什么说他只看见了一个儿子。 A、另两个儿子到别处去玩了。 （ ） B、老爷爷没看到另外两个儿子。 （ ） C、另外两个儿子没有帮助妈妈，他们不懂得关心妈妈， 六．当堂小结 我们学了《三个儿子》这篇课文，我懂得了--------------------------------------------------- 七.评价 自我评价：（打：“√”）今天的课堂中，你对自己哪项最满意？ 书写 倾听 合作 展示 测评 学生评价：我认为这节课_____________表现最好，因为他_________ 八、布置作业 1．读一读。小组分角色朗读课文 2.演一演。把课文排成情景剧表演。 3.写一写。自制一张 “爱心卡片”，在上面写上你想对爸爸妈妈说的话。