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三只猴子说课稿 教师：陈婷婷 一、说设计意图： 歌曲《三只猴子》选自省编教材大班领域活动。欢快的旋律充分地把三只猴子顽皮、可爱的形像体现出来，从而也能大大激发幼儿活动兴趣，使这首动听的歌曲成为孩子们大胆表现自己情感和体验的好教材。在以往音乐活动的组织过程中，主要是用比较传统的以跟唱为主的教学方法教幼儿，而忽略了幼儿的兴趣。因此，在本次活动中，我一改以往让幼儿死记硬背歌词和单调的跟唱方式。让幼儿从引题听赏歌曲到玩打节奏（边玩节奏边学唱歌曲）到带领幼儿去医院看望猴子结束，整个过程，让孩子们学得快乐，玩得开心。二、说活动目标： 根据《纲要》和《3-6岁儿童与发展指南》中提到的艺术领域目标，以及本园幼儿发展的基本情况我指定了以下几个目标：1、能积极参与活动，在活动中体验并感受歌曲幽默诙谐的风格和旋律。2、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，最后感受第四段歌曲的氛围。3、有初步的安全意识，懂得不能在床上乱跳。三、说活动重、难点： 依据《3-6岁儿童与发展学习指南》中“要让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验。”我将本次活动的重难点定位：幼儿能积极参与到游戏活动中并学习演唱歌曲前三段。四、说教法学法：根据本次后动的特点我采取了一下教学方法，音画转换法、情景互动法引导幼儿通过图画理解歌曲，鼓励幼儿按照自己听到的音乐节拍的感觉进行听、跳的联系活动，帮助幼儿有效地记忆歌词、表达情感。 五、说活动准备：歌曲图片、音乐、动画、节奏卡若干（x? x? x? x或x? x x? x? x等）六、说活动过程： 1、播放动画，引入课题。 我会播放《三只猴子》歌曲前三段的动画片，看完后让小朋友说一说动画片里都讲了什么，从而激发幼儿的好奇心。然后我会根据幼儿的回答出示相应的图片，让小朋友给动画片取名字，引出歌曲的名字《三只猴子》。然后播放歌曲，和小朋友们一起核对图片的顺序，从而加深幼儿对歌词的熟悉和理解。 2、游戏互动，边玩边学 1）、我出示“××××”节奏，引导幼儿边听歌曲边按着这个节奏一拍跳一下，强调要有节奏的跳，不然会像小猴子一样头上起包的。在此过正中我会找几位小朋友展示，展示过程中，其他幼儿和我一起演唱歌曲，加深幼儿对歌曲的熟悉度，间接学唱歌曲。 2）、增加节奏难度出示新的节奏XX，我唱歌曲，让幼儿根据我出示的新节奏跳，然后找个别幼儿展示，其他幼儿和我一起演唱歌曲。 3）、江节奏XX调换位置，引导幼儿根据新的节奏变化边唱边跳，然后找个别幼儿展示，其他幼儿演唱歌曲。 经过以上三个环节，幼儿在游戏的过程中不漏痕迹的将歌曲练习了数遍，随之幼儿听和唱也有数遍。这时候所有的孩子都能够准确唱出歌词了。耳熟能详这个成语在这里得到了充分的运用，幼儿在无形中被潜移默化了。 3、听第四段，深化主题 让幼儿坐到座位上休息一会，提出小猴子们都去哪里的问题，吸引幼儿听歌曲的第四段，让幼儿知道小猴子们因为顽皮都摔伤了，在医院里治疗呢。借此对幼儿进行安全教育。 七、律动出室、结束活动 带领幼儿排好队伍，一起去医院里看望摔伤的小猴子们。 八、教学反思：通过“跳节奏”的游戏，幼儿学会了演唱歌曲，充分体现了幼儿在学中玩、玩中学，同时懂得了在游戏中注意安全的重要性。达到了预期的活动效果。