《杜甫诗三首》教案.pdfVIP

横岗高级中学 2015-2016 学年度第二学期 高一语文必修 3 《杜甫诗三首》教案 5、《杜甫诗三首》教案 教学目标 知识与能力 1．积累文学常识，了解杜甫的诗风。 2 ．掌握诗歌中的一些表现手法，如借景抒情，用典，借古讽今等； 3 ．学会通过意象把握作者的情感； 4 ．学会结合作者生平际遇和所处时代背景分析诗歌内容，理解诗歌思想情感； 5 ．背诵。 过程与方法 诵读 合作探究 自主学习讲授点拨相结合 情感与价值观 体味杜甫忧国忧民的情怀和对家国思念之情，培养学生的忧国爱民之情感，提高学生的文学修养。 教学重难点：如何鉴赏诗歌；如何把握诗人之情感；掌握其中表现手法。 课时安排：3 课时 相关资料简介： （一）关于古体诗与近体诗 旧诗有古体、近体之分，此诗始于唐代。唐人把当时新出现的格律诗称为近体诗，把产生于唐以前较 少格律限制的诗称为古体诗。 古体诗又称： “古诗”“古风”“往体诗”。按每行诗字数可分为四言、八言、七言、六言、杂言等。 每首诗不拘字数，不求对仗，不讲究平仄和押韵，节奏也较自由。 近体诗，又称 “今体诗”“格律诗”，使唐代形成的格律诗和绝句的统称。每诗句数固定（排律诗除 外）；每句字数固定；押