精选小班观察记录样例【三篇】.docVIP

精选小班观察记录样例【三篇】 　　观察目的 　　1、逐步适合并愿意参与集体活动 　　2、学习简单的社交技巧，尝试实行同伴交往，情绪安定愉快 　　观察记录 　　今天，做完早操后，我带着小朋友们一起做了“小乌龟”的游戏，带着小朋友们一起练习在垫子上爬。活动结束后让幼儿选择能够继续爬垫子或者去拿准备好的器械（大圈圈、报纸球、球拍、纸棒）。涵涵在学小乌龟爬时，很感兴趣并重复玩了好几次，心情也变得明朗开心起来。过了一会以后，我发现她站在原地不动，情绪有些低落，想要上前说些什么，又别扭的在犹豫，便主动过去问她，“涵涵，你怎么不去玩呢？不要站着，去玩吧。”涵涵攥紧了手，嘟囔着说“我也想要玩圈圈，不过没有了。”我想了想给她出了个主意说，“你去问问，拿到圈圈了的小朋友，有没有人愿意和你一起来玩一玩的。”说着她走到了同一组的一个小女生思语面前，但迟迟没有开口，我跟涵涵说，你要问她“赵思语，我能够和你一起玩吗？”，她轻轻的尝试着开口问了一下，思语小朋友高兴地答应了下来，我又告诉了他们一些能够一起玩圈圈的方法，两个人很开心的一起玩了起来。 　　分析评价 　　涵涵是个细心敏感的小姑娘，对于陌生的事物都很没有安全感，在一段时间的班级生活后，才慢慢适合。在平时也常常是一个人，听到或看到朋友一些有趣的行为也会偷偷笑笑，但是很少主动接近朋友。在户外游戏时，涵涵对于“小乌龟”的游戏很投入，但玩结束