复习课件拟行路难一等奖ppt.pptxVIP

第一单元 以意逆志 知人论世拟 行 路 难（其四）南朝·宋 鲍照精选文档【学习目标】 1、了解创作背景2、抓住诗眼，体会作者思想感情变化3、分析文中“比兴”的用法和作用。 4、比较《行路难》和《拟行路难》的异同。5、引导学生认识怀才不遇者的不幸。精选文档《行路难》是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。鲍照《拟行路难》共十八首，歌咏人生的种种忧患，寄寓悲愤。今天我们来学习其中的第四首。 有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代”或“拟”字。拟，摹仿。《行路难》，是乐府杂曲，本为汉代歌谣。精选文档一.初读诗歌，整体感知精选文档 拟行路难（其四）鲍 照泻水置平地，各自东西南北流。人生亦有命，安能行叹复坐愁！酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。心非木石岂无感，吞声踯躅不敢言！精选文档如何寻找诗眼？二.再读诗歌，寻找诗眼精选文档什么叫诗眼： 一首诗或某联、某句中最精练传神的、最能体现作者思想观点、情感态度、诗歌意境的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩全诗、全联或全句的字词句。字词句精选文档（一）抓能体现作者强烈感情的字词（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词 （三）抓诗中巧妙的修辞（四）抓词类活用（五）抓虚词精选文档诗眼——愁为何愁？愁什么？如何表现愁？精选文档知人论世精选文档鲍照的生平： 鲍照（约414—466）字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近