逃课原因调查分析.pdf

大学生逃课的现状、原因及对策分析 摘 要 ：在大学校园里， 逃课已是普遍存在的现象。该文结合大学生 选课的现状，分别从学生、学校、教师、家庭和社会五个方面对大学 生遥课原因进行解读。 关键词 ：大学生；逃课；原因；举措 课堂教学是学校教学的重要部分，是在校学生获取知识的主要 途径。然而，现在高校学生逃课的现象却非常普遍，甚至出现了经常 不上课的“高校逃课族” 。根据调查收集的各种资料来看，偶尔逃课 的学生占 71％，经常逃课的学生占 11％，从不逃课的学生只占 18％。 可见，逃课在大学生中已经是一种普遍存在的现象， 严重影响了教学 工作的正常开展与大学生专业知识和素质综合能力的提高。 因此，加 强对高校大学生逃课的管理已成为高校教学与管理不容忽视的重要 问题。 一、大学生逃课的现状分析 1. 逃课率随年级升高呈现递增性 2005年9月，对山西某大学的调查显示，随着年级的升高学生 逃课率呈上升趋势：本科生大一逃课率为 12.4 ％，大二为 24.3 ％，大 四竟为 50.5 ％。 2. 男生的逃课情况较女生更为严重 从全国高校的调查情况来看， 经常逃课的男生占 16％，偶尔逃课 的男生占 70％，没有逃过课的男生只占男生总数的 14％；女生中没有 逃过课的学生占 33 ％，有逃课经历的占 67 ％( 其中经常性逃课的占女 生总数的 4 ％) 。 3. 大学生逃课对课程有选择 据2006年3月的《21世纪人才报》报道，大学生逃课时，对逃什 么课有比较明确的选择：政治理论课占 54.8 ％，选修课占 32.6 ％，基 础课占 27.3 ％，专业课占 21.4 ％。 4. 隐性逃课现象严重 所谓隐性逃课是指教师在上课时，学生做其他作业或想其他事 情，思维根本没有在课堂上 ( 本文除特殊说明外，其他逃课均不包括 隐性逃课 ) 。本科与专科生都存在高比例的隐性逃课现象。毕业班， 本科生与专科生的隐性逃课率分别达到了 89.4 ％与84.4 ％，严重影响 了高校教学工作的正常开展。 二、“大学生逃课风”的原因分析 综合上述逃课特点，联系大学生上课的相关因素，作以下分析 ( 一) 学生因素 1. 学生对专业不了解， 缺乏专业兴趣。 由于近年来专业细致化 和各种新兴专业的产生，许多家长、高中老师对专业并不了解，只是 盲目为学生填报热门专业。进入大学后，随着年龄的增大、年级的升 高以及与社会的多方接触， 学生越来越能理性地认清自我， 一部分学 生会发现自己所学专业并不适合自己或者对其缺乏兴趣， 于是产生反 感甚至厌恶情绪，置身于一种麻木或相抵触的学习状态， “逃学风” 也就应然而生。并且随着年龄的增长，逃课现象越发严重。 2. 学生对“由家庭到学校”环境转变的消极适应。从中学走入 大学，从家庭生活走人集体宿舍， 也就是从父母的管束下走入了一片 “自由”的天空。面对这样的转变， 学生所要和所能做的就是去适应。 “如何去适应”成了学生在校发展的分水岭， 而学生以往所受的家庭 教育方式对此则有非常大的影响。 那些在较为宽松的学习和生活环境 中长大的学生， 便能在大学转变中主动积极的去适应， 知道如何去合 理地分配上课和课余时间， 有序地安排学习和生活； 而那些在严厉的 家庭管教下长大的学生，由于缺乏学习、生活的主动意识，在突如其 来的 “自由”面前显得不知所