孩子们能力是不可低估的.docVIP

孩子们的能力是不可低估的 上学期期末为了激发学生兴趣，我在进行耐久跑时大胆的采用了分小组的形式，并且放手让孩子们自主练习（由于二年级学生年龄较小，耐久跑项目我一直采取教师带领做图形跑或沿着跑道来跑圈，）但时间长了总是简单的几种跑法，难免显得有些单调。 本节课我的具体做法是： 1、在没有其他班上课的地方，队长带领自主练习，（各种方式的跑： 蛇形、圆形、螺旋形、方形等等）前面同学跑到哪，后面的同学必须跑到位，不能随意改变跑的路线和方向； 2、分成四个小组，组长带领，除了上面的要求之外，还要注意组与组之间不能交叉、碰撞； 3、每组轮换领跑的同学，这样做的目的有两个（一是让每个同学都能有展示的机会，二是让每个同学体会一下领跑人的心情，自己领跑时肯定希望其他同学积极配合，那其他同学领跑时自己应怎样配合。）提高孩子们集体意识。 改变跑的形式，注重激发学生的学习兴趣，发挥学生的主体地位，转变学生的学习方式，本课教学过程充分体现了“以学生发展为本”的教学思想，我一直认为二年级学生年龄较小，没有太多的自主能力，尤其是耐久跑这样枯燥、而且要求安全系数较高的项目，我一直不敢撒手，可是实践证明，只要教师布置清楚、要求明确、组织严谨，一切都有可能。我只是稍稍改变了一点教法，即激发了学生参与体育活动的热情，又提高了耐久跑教学的效果，使学生真正体验运动的乐趣，发展了学生的耐力素质，培养了学生团结合作的意识。　 　 通过这个小小的案例，让我深深的体会到，我们教师不能低估孩子们的能力，要善于改变以往的传统思想。在教学中要采用多种教法和手段，激发学生的学习兴趣，营造愉快、和谐、宽松的教学气氛，重视学生在学习过程中探究与分析，确保学生的主体地位，让学生真正成为课的主人。教师在教学中应想方设法为学生提供自主、合作学习的机会，同时还要重视学生的需要和情感的体验，使学生在教师的引导和启发下，培养自主、合作学习意识，使学生的身心得到健康的发展。