人教版历史七年级上册 第18课_三国鼎立(说课课件).pptVIP

讨论： 　　曹操为什么能打败袁绍统一北方？ 组织学生进行分组讨论、协作探究。教师进行适当的引导与提示，由小组归纳形成共同观点并发言，最后由教师进行总结。 充分利用历史的客观性和主观性特点，有利于学生批判思维（创新思维的前提）的形成。 展示曹操的诗作《龟虽寿》片断，联系语文知识适当讲解并提问：曹操在诗中借物言志，他在统一了黄河流域后，又有什么样的“壮心”？ 设置悬念，激发学生求知欲。 展示赤壁古战场，及苏轼的词作《念奴骄·赤壁怀古》以此引入下一问题 在课堂中体现历史科与其它学科的渗透教学，拓展学生知识面，利于学生综合能力的提升。 念奴骄·赤壁怀古 大江东去，浪淘尽， 千古风流人物。 故垒西边，人道是， 三国周郎赤壁。 乱石穿空，惊涛拍岸， 卷起千堆雪。 江山如画， 一时多少豪杰。 （宋·苏轼） 二、赤壁之战 在学生阅读教材的基础上， 提问：战争发生的时间、地点、双方实力对比、 战争结果及历史作用？ 通过阅读、提问，培养学生思维概括及语言组织表达能力。 208年 赤壁