怎样提高思想政治课教学评价的实效性.docVIP

怎样提高思想政治课教学评价的实效性 教学的实效性是课堂教学的生命线，是所有教学目标及各个教学环节的功效得以实现的保障，也是每位教师最为关心和必须解决的问题，也是眼下实施的高效课堂构建教学改革的目的所在，通过近段时间的学习，不断反思自己的教学行为，谈谈自己对提高思想政治课教学评价实效性的看法： 一、切实转变教学观念，把握课堂教学的方向 新的课程改革，突出的是“以学生为中心，”充分发挥学生的主体作用，紧紧围绕学生的认知和学习行为组织开展教学，因而教师必须改变过去这节课我准备讲什么来安排教学，转变为这节课将同学生一起来学什么，进行教学设计安排，教学开始于学生独立学习和预学准备，开始于教师了解学生知道什么和能做什么，教学评价始终与教学过程平行。 也就是教师要树立以学生为 本的课堂教学观，教师要学会带着学生走向知识，而不是带着知识走向学生，在教学中注意对学生学习知识的引导和启发，培养学生的自主学习意识和创新意识，让学生学会举一反三，在主动参与学习的过程中得到自我教育，获得自我价值的提升，这样学生才会乐学，善学，爱学、勤学、不断提高思想政治课的实效性。 二、构建良好的师生关系，拉近师生关系 古人说：“亲其师、信其道”，再好的教学设计都需要学生的积极配合和主动参与才能够取得实效，特别是思想政治课教学，千万不能让学生感觉是无味的空洞说教，特别是中学阶段的学生正值逆反期，一旦反感可能会恨屋及乌，甚至造成师生关系紧张，所以要改变这种状况，首先，教师要重视师德修养，建立高尚的人格魅力，再次，要重视师生关系，良好的师生关系的基础是切实关心学生的成长，要把教学和学生的行为发展评价，紧紧结合在一起，深入学生中去，了解他们的生活、学习、他们的困扰和他们的兴趣，才能真正融入到学生中去。 相信只要真心爱学生，学生自然会爱戴你，和谐的师生关系和课堂氛围是一切教学效果的前提。 三、丰富课堂教学内容，增强课堂教学的感染力 在思想政治教学中，要把握好课程标准的要求，针对教材内容，进行有效的拓展，补充一些现实素材，紧密联系社会热点和学生关注的话题，拉近教材与学生的距离，让学生在分析、感悟中获取知识，运用知识，在学习的过程中去形成情感、态度和价值观。例如在讲诚信经营时，可利用三鹿集团的“三氯氰胺”事件，通过举例，展示三氯氰胺的危害性，让学生感到义愤填膺，认识到诚信经营的重要性，同时，通过国家对事件的处理，让学生认识到诚信经营对经营者和社会经济发展的重要性。 四、恰当选用教学方法，提高课堂效率 自古以来，教无定法，但学有定则。因而，教师要不断学习，要有底蕴，多掌握了解一些教法，去针对具体内容而选择。没有最好的只有适合的，适合学生和教学内容的教法就是对的，在上课前，教师要重点分析学生和教材，对学生做到：已知什么、未知什么、能知多少、想知多少、怎么知道。然后去进行教学设计，选择讲授型、合作型、或探究型，只有这样才能有效地把握住课程和学生，更好地驾驭课堂，收到实效。 当然，提高教学评价的实效性还有很多，例如，评价体制的改革把思想政治课同学生的发展性评价相结合，重视指导学生良好的学习习惯和学习方法等，都需要我们在实际教学中去体会，发展、总结和完善。