课程改革中学校教学管理改革之我见.docVIP

PAGE PAGE 1 课程改革中学校教学管理改革之我见 在总结长期历史经验的基础上，针对发展观上存在的突出问题，我校强调发展必须“以人为本”，它是科学发展观的本质和核心，是解决发展中其他一切问题的前提和基础，是落实科学发展观的总开关。 我校是农村中学，有60%以上是留守子女学生，办学条件一般。从2003年秋季就开始参加全省基础教育课程教材改革实验工作，总的看来我们的教师教育观念、教学行为、教学方法等或多或少的在发生着变革，随着新一轮课程改革的推进，新课堂、新评价轰轰烈烈的上马，那么教学管理呢？这一提高教育教学质量的关键问题能否跟上课程改革的步伐，就成为摆在教学管理者面前的一个课题。在不断的探索中，我们感受到必须用科学发展观指导教学管理工作。我在这几年的实践中思考，对课改中的教学管理工作从宏观上有一些浅显的认识： 一、以学校为本，教学管理避免一味的执行和照搬上级有关制度。 基础教育课程改革提出每个参与者都是研究者、实践者，学校教学管理者一定不能忽视地域差别，学生差异，教师队伍的专业化水平，一切照搬上级的规定。在课程改革实验中无论是上级行政部门还是教研部门，都要有一些规章制度和推行一些成功的经验。但是，我们一定不能忽视自己学校发展的不平衡性和特殊性，教学管理要以学校为本。 课程改革一开始，上级行政部门就要求实验班级要将计算机进入课堂，教师运用多