小学数学实践性作业.docVIP

《三角形和平行四边形的面积》实践性作业设计 作业题目 三角形和平行四边形的面积 年 级 五年级 上学期 完成时间 学习本节课后放学回家的时间 数学知识点 认识三角形和平行四边形的面积 作业形式 数学日记或数学活动报告 作业设想 进一步理解三角形和平行四边形的面积的意义。让同学们通过观察、寻找生活中哪些地方或者物体的表面是三角形和平行四边形的，选1—2个，先估一估，再想办法量一量，并计算出它的面积等活动，使学生能够加深对知识的理解，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的动手实践能力和创新意识。 进一步建立平方厘米、平方分米、平方米等面积单位的直观印象。 作业重难点预设 对面积的含义把握不到位。 2、操作活动时候的动手能力不足。 作业准备 直尺、卷尺。 作业内容 观察、寻找生活中哪些地方或者物体的表面是三角形和平行四边形的，选1—2个，先估一估，再想办法量一量，并计算出它的面积。最后把活动过程记录下来。写一写，先做了什么，怎样想的，又做了什么，遇到了什么困难，怎么解决的，结果是怎样的，有什么感想和收获。 可以独立完成，也可以几个同学一组共同完成。 操作方法 学习三角形和平行四边形的面积后，布置学生观察、寻找生活中哪些地方或者物体的表面是三角形和平行四边形的，选1—2个，先估一估，再想办法量一量，再计算出它的面积，并把过程以数学日记的形式描述下来。第二天在全班交流。 评价关注点 1、关注学生对概念的理解是否准确、透彻。 2、关注学生是否动脑、动手学数学、用数学；能否在这个过程中积累数学活动的经验，体会到学习数学的乐趣。 3、关注学生在表述操作过程和思维过程中的语言表达能力。