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Unit4 I have a pen pal第一课时教学反思 杜亚楠 ??? 本节课我所教授的是pep小学英语六年级上册第四单元i?have?a?pen?pal?a.?let’s?learn。新课程标准中指出 ：基础教育阶段英语课程的首要任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，而激发兴趣要从学生的实际生活经验和认知水平出发，本节课我遵循以上的教学理念，设计了多样化的教学活动，以学生为中心，激发和培养学生学习英语的兴趣。下面我就今天的这节课，谈谈我的体会与反思。 ??? 本节课是按照词汇课的教学策略设计的，主要学习有关业余爱好的英语表达，要求学生能询问和简单描述业余爱好，重点学习有关爱好的动词短语以及ing?形式：riding?a?bike,?diving,?playing?the?violin,?collecting?stamps,?making?kites，主要句型是：what’s?your?hobby??i?like…本课的大部分动词在前几册已经出现过，因此在教学中我注意激活学生的记忆，以旧引新，通过一个chant唤起了学生对动词ing的记忆，并结合四年级学过的句型i?like…引出新学的句型i?like?swimming.在这一过程中，学生的积极性被调动起来了，为新课的学习培养了良好的情绪。在导入新课时，我通过展示hobby这个单词和相关图片，问图片中每个人的兴趣爱好，自然地引出了本节课的单词和句型。让学生觉得新奇有趣，又对所学内容有了一个整体的感知。接着，我通过引导学生用句型what’s?your?hobby?分别提问班上预习不错的学生进行模仿回答，让学生自己把本课时要学习的内容一步步的引出来，并在愉快的氛围中学习新知。在教学过程中充分利用多媒体辅助教学、游戏法、小组合作学习、情境教学等多种教法相结合，设计了多种活动形式，如自编chant，小组抢答，大小声等游戏，调查同学兴趣爱好并作汇报等，充分发挥学生的主体作用，既提高了知识的趣味性和学生学习的积极性，又有利于学生巩固知识，把握重点，突破教学难点。同时我根据所学知识让学生在真实情景或类真实情境中表演对话，并把学生分成了五个学习小组，进行竞赛学习，每个小组的组名与本节课的学习内容相关；在设计的调查爱好做汇报中，也引导学生根据五个小组的名称进行汇报。由于教学内容与教学评价、活动相关联，学生们的积极性很高，达到了良好的效果。 ??? 当然也存在一些问题，游戏形式有些繁多，没有把每个游戏都进行到位，孩子的兴趣还没有达到极点就结束了。如果集中时间进行一个“名人爱好竞猜”的活动，孩子们的兴趣会更高，课堂气氛也会更加活跃，练习的会更广泛，学生能综合所有学过的短语来进行竞猜，延伸句型的练习也会很到位，更能把以前学过的短语复习一下。 ??? 总的来说，我在本节课能结合教材重难点及英语学科的特点，设计一系列活动，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，教学设计环环相扣，分层次有梯度，注重创设真实的情景和语言环境，拓展面广，语言输出比较丰富。让学生在感受、体验、参与、合作过程中学习语言，感受用英语交流的乐趣，培养学生综合运用英语进行交流的能力。