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正确使用网络资源》教学设计 一、教学目标 1.让学生善于交流、乐于交流，在交流中找出问题，想出办法。 2.通过活动，分析出问题，从而学会正确使用网络资源。 二、教学重难点 重点：分析网络资源对中学生学习生活的利与弊。 难点：找出正确使用网络资源的方法，学会利用网络帮助自己提高学习效率。 三、教法学法： 教法：引导学生自主分析 学法：分享交流，讨论辩论 四、教学支持： 多媒体课件、视频、案例 五、教学过程 （一）热身阶段 PPT展示学生QQ群里的聊天内容。 学生自由发言，说一说平时自己都使用网络做些什么？ 【注意】引导学生大胆交流，不做是非评判，只要求他们说出真实的事情。 （二）工作阶段 1.观看视频《你知道吗？》 学生交流观后感。 【引导】网络的飞速发展带给社会的进步是显而易见的，它冲击着人的头脑，同时的确带给人们很多便利。从你自身的网络运用精力来谈感受，或者讲一讲自己利用网络资源对自己有哪些方面的帮助。 2.案例展示：青少年沉迷于网络的相关报道。 学生交流：为什么会出现这些悲剧？ 【引导】分析案例中的孩子为什么会如此痴迷于网络游戏，或者有特别爱好网络游戏的同学谈一谈自己在玩网络游戏时是怎样的心情，你觉得从游戏中能获得什么？ 3.辩论：你认为网络对于青少年来说是利大于弊还是弊大于利。 学生以便交流，老师一边板书。我们不能否定网络资源对我们生活和学习的帮助，我们可以通过它老拓宽视野，来节省时间，但是，我们也要学会正确使用网络资源，让万能的网络来更好的服务大家，而不能让网络毁掉我们。 （三）结束阶段 1讨论：作为新一代的年轻人，我们应该如何利用网络资源来帮助我们的学习和生活？ 2.教师归纳。 【提示】（1）善于网上学习，不浏览不良信息。 （2）诚实友好交流，不辱骂他人。 （3）增强自护意识，不随意约会网友。 （4）有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 六、课堂小结 我们都是新时代潮流的引导者，接受新鲜事物也比成人快很多。未来网络的发展也得依靠大家，就让我们从现在开始，正确上网、文明上网，让网络成为我们的工具而不是主人。 心理健康教育主题班会教案 辅导理念 互联网上有益的、有用的信息很多，但不好的、无益的、不适宜小学生阅览的信息也很多。通过本节课，引导小学生养成文明上网、依法上网的好习惯；明确上网目的，养成利用网络资源帮助学习的良好习惯；引导小学生正确看待网络，正确处理虚拟和现实的关系，真诚交往，把网络变作相互交流、相互学习、取长补短的途径。 辅导目标 1.让学生了解互联网及其作用，使他们对如何利用网络有感性认识。 2.让学生了解互联网中有害的东西以及如何避免负面影响。 活动准备 多媒体课件 辅导时间 一课时 辅导场地 室内为宜 辅导形式 提问、讨论、体悟 辅导过程 一、谈话导入 1．教师：同学们，今天我们就要一起谈一谈网络这个话题。 首先我们交流一下：你每个星期大概上几次网？每次多长时间？ 2．学生交流 二、网络的利弊 （一）网络的好处 1.教师过渡：大家每个星期有这么多的时间与互联网打交道，那么究竟网络是能帮助我们做些什么呢？ 2.学生交流 教师小结：刚才我们一起讨论了网络给我们的生活和学习带来有利的一面，那大家有没有想过互联网会不会带来不得的因素呢？那下面老师与大家分享一个故事。看看故事中的小泉侠义生什么病了？ （二）网络的弊端 1．故事展示 小泉从小学四年级年开始就迷恋上网，平时就泡在网吧里，整天痴迷于《传奇》、《星际》等游戏。随着时间的推移，小泉渐渐不愿上学，也不愿与其他同学来往，甚至还向父母提出“请家教”的要求以逃避学校的集体生活。??????前几天，小泉独自一人说去外婆家过周末，但外婆一直未见到其到家，打他的手机也打不通。就在心急如焚、准备向派出所报案的时候，小泉终于回来了。原来，小泉没有去外婆家，径直“泡”进了街头的一家网吧，直到花光了身上所有的钱，再没钱上网了才想到回家。而此时，小泉在网吧里已经连续“奋斗”了1天1夜。此后，小泉就不大愿意与人交流，甚至经常莫名其妙地发脾气，有时显得十分暴躁。 2．讨论 （1）小泉为什么不愿意与人交流，甚至不愿上学？ （2）你有什么方法说服小泉吗？ 3．小组讨论 全班分享 4．教师：同学们给小泉提出了很多好的建议，那么，为了防微杜渐，大家还能不能想一想，网络上还有哪些东西影响我们的学习呢？ 5．分组讨论，完成警示牌。 6．全班分享警示牌上的内容。 7．教师小结：看来，网络是一把双刃剑，它在带给我们方便的同时，也带来了不少的弊端。我们一定要避免这些现象，学会合理地利用互联网。 三、养成上网好习惯 1．教师过渡：那么，作为一名小学生，如何才能做到合理运用网络，从而更好地避免网络给我们带来负面影响呢？ 2．学生交流 3．教师小结 课件显示： （1）要有目的性,即确定要上网干什么。 （2）严格控