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多媒体在课堂教学中的效能 二附中? 刘锦霞 由于科学技术的进步，利用现代化科技手段，通过电教媒体储存和传递教育信息，已越来越多地在中学课堂教学中普遍运用。充分利用电教媒体，激发学生学习兴趣，使学生能够主动活泼地学习和发展自己，更好地完成教育教学任务，全面提高学生素质，已成为历史课教学的重要途径。把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，这对于增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感起着积极作用。历史教师如何依据教材内容，挖掘教材德育因素，根据青少年的认知特点，充分利用电教媒体，更好地对学生进行思想品德教育，根据青少年的认识特点，充分利用电教媒体，更好地对学生进行思想品德教育，是优化历史课堂教学，提高学生素质的重要手段。 一、???????? 优化新课导入，激活学习兴趣 美国著名教育学家布鲁纳说：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”兴趣作为一种个性心理特征，在人们的认识过程中具有积极的促进作用。实践证明：人对某种事物的兴趣愈浓厚，其注意力愈集中，致使其观察细致、记忆深刻、想象丰富。电教媒体能把抽象的语言文字所描写的具体事物用形、光、声、色等多种功能相结合的方法，使事物化抽象为形象，变枯燥为主动，富于感染力，激活学生学习兴趣。 如教学世界史《美国的霸权政策》一课时，上课开始就放录像，反应二战胜利阶段的几组重要镜头，从而把学生带回那个年代，犹如身临其境，展开已