北师大版四年级下册数学《蚕丝》教学设计.docVIP

《蚕丝》教学设计 教学目标: 1、结合解决实际问题,掌握小数乘法的竖式笔算的方法,知道在确定了积的小 数位数(或积的最小的计数单位)的条件下,小数乘法可以转化为整数乘法,整 数乘法的算法多样化都可以迁移到小数乘法。 2、通过发现乘数大于 1、等于 1和小于 1时,积与另一个乘数的大小关系,增 进对小数乘法中积与乘数之间数量关系的感悟,发展数感。 教学重难点: 通过发现乘数大于 1、等于 1和小于 1时,积与另一个乘数的大小关系,掌握对 小数乘法中积与乘数之间数量关系 教学过程: 课题 《蚕丝》（小数乘法的竖式计算二） 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 活动一： 引入新课 音频播放李商隐的《无题》，从第二句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”引入，出示课本主题图 看图，了解资料信息 古诗引入吸引学生注意力 活动二： 探究新知 1、根据这些数学信息，你想提什么数学问题？ 出示问题：一条春蚕吐的丝长约是多少千米？ 怎么列式解决这个问题？ 板书算式：1.2×1.25= 你会用自己的方法计算吗？ 说说你是怎么算的？ 小数乘法的竖式，在计算过程中为什么没有出现小数点？ 10.25112、我们班有个杨同学，他是这样计算的，发现结果不对，同学们，你能结合这个图形帮他找找问题出在哪吗？ 1 0.25 1 1 1.2×1.25 =1×1+0.