（创新管理）创新学习课堂教学模式研究.doc

PAGE PAGE 36 创新学习课堂教学模式研究 主编：沈仕平 创新学习课堂教学模式研究 主 编：沈仕平 副主编：周九评 杜华文 编 委：吴 玲 李远志 张攀福 胡 敏 高传幸 曾凡碧 让我们走进创新学习 沈 仕 平 自龚春燕教授提出“创新学习”理念以来，短短七八年时间，创新学习的研究便取得了令世人瞩目的成绩。并且，正如国际创造学专家陈龙安先生所言，创新学习的研究成果正在一步步“向国际化迈进”。 教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》在深刻分析当前教育存在的弊端和问题后，明确规定我国基础教育要“改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”创新学习研究的目的，大而言之，就是要“将中国的教育由一种‘满足现状’的体系转变为以‘创新学习’为基础的体系。”（美国查尔斯顿大学教授、博士生导师Jon E ·HakkiLa）具体而言之，就是要面向全体学生，帮助他们改变单纯地接受老师传授知识的学习方式，形成一种对知识自主学习，自主探究，并注重寻求问题解决方法的主动、积极的学习方式，引导他们发现问题、提出问题、学会学习。 重庆市忠县中学从2002年5月开始创新学习课题研究，三年来，成效显著。既有理论成果，出版了《教师发展·与时俱进》、《中学生研究性学习教程》