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;教学目的;教学内容;;（一）性格的概念;（二）性格结构的特征;性格的态度特征
指个人对待社会、集体、他人以及自己的态度方面的特征。 ;性格的理智特征 个人在感知、记忆、思维、想象等认识过程中表现出来的特征。;性格的情绪特征 ;性格的意志特征 个人在行为的自我控制方面的特征。;（二）性格结构的特征;（三）性格的类型与判定;;内向型—— 心理活动倾向于主观世界。; 2、根据理智、情感和意志三种心理机能，哪一种在性格结构中占优势，培因把性格分为理智型、情绪型和意志型。
; 情绪型——情绪体验敏感而深刻，行为易受情绪支配，处事接物容易情绪化。; 意志型——行动目标明确，锐意进取，果敢顽强，坚韧自制。;（三）性格的类型与判定;（三）性格的类型与判定;1、性格对身心健康影响很大。;2、性格影响事业成就的大小。;;二、影响军人性格形成与发展的因素;（一）遗传因素;（二）家庭环境;（二）家庭环境;（二）家庭环境;（二）家庭环境;;三、军人必备的性格品质及其培养;（二）军人良好性格的培养;2、环境磨练;3、集体影响;4、榜样示范;5、自我养成;;;;1;基层官兵心理教育与疏导;基层官兵心理教育与疏导;基层官兵心理教育与疏导;基层官兵心理教育与疏导;基层官兵心理教育与疏导;基层官兵心理教育与疏导;基层官兵心理教育与疏导;基层官兵心理教育与疏导;基层官兵心理教育与疏导;基层官兵心理教育与疏导;基层官兵心理教育与疏导;基层官兵心理教育与疏导;基层官兵心理教育与疏导;基层官兵心理教育与疏导;基层官兵心理教育与疏导
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