八年级语文社戏教学内容.pptVIP

黄牛 水牛 农村孩子放牛 文中写“乐土”之“乐”是要反衬读“秩秩斯干幽幽南山”的不乐，表达了“我”对封建教育的反感，同时也反映了农村孩子的天真、友善和直爽的性格。同时也体现了“我”对自由、快乐生活的向往。 所说明的问题 写这些在平桥村的一般乐事起着什么样的作用？? 写这些小住平桥村的一般乐事，既多方面地表现出那段生活的乐趣，使作品内容丰富，具有生活实感； 更由于这里写了钓虾、放牛这两件乐事，第二部分开头的“至于我在那里的第一盼望的，却在到赵庄去看戏”，就与之构成递进兼有转折的关系。 钓虾、放牛已是乐趣甚浓，“第一盼望”的“去看戏”自更乐趣无穷。 这样，就为写最大乐事的去看戏作了铺垫，吸引读者去领略那去看戏的叙写。? 写六一公公送豆的目的 六一公公是淳朴乡民的形象。 六一公公对于孩子们偷他的豆，只是责备“不肯好好的摘，踏坏了不少”，听说摘豆是为了请客，马上说“这是应该的”，他并不是吝啬的人；后来他又亲自送豆，表现了他热情好客的性格。 “我”夸了他一句，“竟非常感激起来”，体现了他的老实厚道的农民本色。至于他夸“我”“读过书”“将来一定要中状元”之类的话，只不过像今日夸某个孩子聪明，将来一定能考上好的大学一样。 有人认为六一公公虽是个好人，但是有农民的局限。他夸“我”的话，表明他意识深处受封建礼教的影响，这在当时也是难免的。 美丽的社戏 不朽的经典 《社戏》写得像一首舒缓的歌，千回百转激荡在美质犹鲜的童年里； 《社戏》写得像一首动人的诗，诗情画意回旋在流连忘返的风景里； 《社戏》写得像一幅美丽的画，浓墨重彩泼洒在人文浓郁的民俗里。 深化课文 1 文章写了哪些事情 2 这些事情中哪些详写、哪些略写 3 详写的原因是什么  详写的是： 略写的是： 课文写了几件事，哪些事详写？哪些 事略写？ A B C D E F G A. 写了“我”随母亲归省小住平桥村 B．钓虾放牛的乡间生活。 C．看社戏前的波折。 D．夜航去看社戏途中。 E．去赵庄看社戏。 F．看社戏后归航偷豆。 G．六一公公送豆。 详 写 看戏前的波折 月夜行船 船头看戏 月下归航  因为文章主要写看社戏，所以看社戏前的波折，夜航去看社戏途中，赵庄看社戏，看社戏后归航偷豆详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写；同时也体现了“我”对自由、快乐生活的向往。 为什么有的情节详写，有的情节略写？ 详略的叙事美 四大详写之一：看戏前的波折 清代文人袁枚说“文似看山不喜平”。 5 — 9段 就写了看戏前的三次波折、三次转机。 请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。 ①叫不到船 ①八叔公的船回来了 三次转机 三次波折 ②伙伴们与我同去 ③保证不出事 ②不准和别人去 ③外祖母担心 一、笔法曲折,为写看社戏做好充分的铺垫； 二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。 找出这几段中表现“我”心情变化的词句，并体会其作用：  “盼望”——“急得要哭”—— “我似乎听到锣鼓的声音，而且 知道他们在戏台下买豆浆喝” （渲染沮丧的情绪） （烘托社戏对儿童的吸引力） “不钓虾，东西也少吃，不开口” ——“不高兴” 盼望 焦急 失望 猜测 沮丧 四大详写之二：月夜行船 开船时的动作之美 （第10自然段） 行船中的景色之美（第11、12自