解决问题教学设计冷月英.docVIP

解决问题 教学设计：冷月英 教学内容：教科书第68页例6及相关内容。 教学目标： 通过观察、操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有关问题的思路和方法。 经历应用有余数的除法的知识解决实际问题的全过程，进一步体会解决问题策略与方法的多样化，发展应用意识。 体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。 教学重点：理解并掌握解决问题的思路和方法。 教学难点：理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义并解决问题。 教学方法：自主探究与小组合作相结合。 教学准备：课件。 教学过程： 回顾规律，揭示课题 师：同学们喜欢做游戏吗？这节课我们就一起来做找规律的游戏好吗？ 师：先做“报数游戏”，用1、2报数。 师：如果继续报下去，下一个应该报数字几？为什么？ 师：也就是说我们报的数是有规律的，把1、2看成一组，然后一组一组的不断重复报下去，按照这样的规律报下去下一个就应该是1。 师：下面我们继续用1、2、3报数。 师：如果继续报下去，下一个应该报数字几？为什么？ 师：因为我们报的数是有规律的，把1、2、3看成一组，然后一组一组的不断重复报下去，按照这样的规律报下去下一个就应该是2。 师：同学们还想做游戏吗？下面做摆图片的游戏。（出示心形、笑脸图） 师：照这样摆下去，横线上应该是什么？为什么？ 师：这组图片摆的是有规律的，把1个心形和1