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七年级下Unit 9 What does he look like? Section A (1st) 说课稿 教材分析： 本节课是新目标人教版七年级下第九单元第一课时的听说教学课，我选择其中的口语教学片断进行说课。单元的话题以描述任务的外貌特征为主要内容，本课时是单元的第一课时，主要以学习词汇和基本的句型what 引导的特殊疑问句和选择疑问句为主要语言目标，be和have 的正确使用为难点。 学情分析： 对于初一下半学期的学生来说， 他们已经学过有关人物器官的单词， 词汇并非难点， 但是如何描述人物的外貌特征的句型，学生只有在这节课之后才能习得，因此，能恰当使用be\ have的正确形式询问并描述人物的外貌（身高、体重、发型、及其他装饰）是本节课的重点及难点。所以我会通过有趣的的卡通人物图及明星图吸引学生的眼球， 并设计游戏促进学生参与的积极性和表达的欲望。 学习目标： 1. 能理解并掌握描述外貌的词汇； 2. 能用正确的语音语调、what引导的特殊疑问句和选择疑问句询问并描述人物外貌； 3. 能正确使用动词be/ have 表达不同人称的人物外貌 教学流程及意图 Step1: 听音乐，导入本课目标（2） 播放音乐， 让学生猜歌手是谁， 简要谈论该明星， 设问如何用英语描述韩红的外貌， 教师介绍， 让学生感知语言，导出本节课语言目标: To describe people’s appearance Step 2: 看图学习词汇， 感知句型结构（10） 依次呈现卡通人物图片， 分步学习如何描述人物的身高、体重、发型的词汇和句型，注重语音与语调的指导，同时板书让学生观察三个句型结构的区别， 尤其是什么时候用be、什么时候用have height (高度） be tall /short / of medium height build (体格） be heavy/fat /thin/of medium build hair (发型） have has long/short/straight/curly/ blonde/ brown ornament （装饰） wear glasses Step 3: 介绍自己的外貌（5） 教师示范介绍自己的外貌，让学生听并模仿 I am tall /short / of medium height. I am heavy /fat /thin /of medium build I have long/ short /straight /curly hair. I wear glasses. Step 4: 听猜游戏（8） 呈现明星们的图片教师做示范介绍第三人称的外貌，学生集体听，看谁先猜出给予表扬和奖励。学生看图片， 认真听教师感知句型的同时， 理解内容并对号入座， 猜出形影的明星是谁，并模仿教师与同伴展开猜谜游戏 He / She is…. He / she has… Step 5: 大家来找茬（5） 呈现双胞胎的图片， 让学生用英语描述图中人物外貌特征的相同点与不同点， 练习三单及复数they人称的句型 He/she is/ has … They are…/ they have… Step 6: Role play（5） 教师创设寻人的情境， 让学生根据提供的对话提纲展开练习， 达到巩固及灵活运用语言的目的 A: Can you help me? B: Yes. My friend, Tom is lost this morning. A: How old is he? B: … A: What does he look like? B: … A: Is / Does he…? B: He…When you meet him, please call me. A: Ok, sure. B: Thank you. A: You are welcome. Step 7: Summary be tall / short /heavy/ thin be of medium height /medium build Sb. have long /short straight /curly hair have big /small eyes wear glasses /a hat wear a.....shirt /pants /shoes Is he /she tall or short? Does he /she have straight hair or curly hair? 教学反思 ： 本节课， 我采用任务型的教学模式， 通过设计不同的游戏活动和情境室的角色扮演，让学生在参与和实践中