群落的结构总第17课时.docVIP

　　　　　　　　 自辅教学案 　　　　自辅教学案 　　　　　　　　自辅教学案 　　　　自辅教学案 PAGE 2 拒绝平庸 追求卓越 拒绝平庸 追求卓越 拒绝平庸 追求卓越 PAGE 1 拒绝平庸 追求卓越 装订线课题 § 4－3群落的结构 装订线 总第17课时 科目：生物 主备人： 审核人： 定稿时间： 高二年级 班 　 学生姓名： 　　 授课教师：　　　 【目标要求】 〖学习目标〗 1．识别群落，说明群落水平上研究的问题。 2．描述群落的结构特征。 3．尝试土壤中小动物类群丰富度的研究。 〖学习重点、难点〗 学习重点：群落的结构特征。★ 学习难点：从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。 【过程方法】 〖预习导航〗 一．群落的概念 同一___________内聚集在__________中各种生物种群的___________，叫做群落。 二．群落的物种组成 1、要认识一个群落，首先要分析该群落的___________。群落的__________是区别不同群落的重要特征。 2、群落中___________________称为丰富度。 三．种间关系 类型 数量坐标图 能量关系图 特点 互利共生 　数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。 捕食 　数量上呈现出“此长彼消、此消彼长”的不同步性变化，先增先减者为被捕食者，一般数量较多。 竞争 　数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”，一般生态需求越接近的不同生物物种间竞争越激烈，强者越来越强，弱者越来越弱，直至被淘汰掉。 寄生 　寄生种群A得利，宿主种群B有害，寄生物一般比宿主小，如蛔虫与人。如果分开，则寄生生物难以单独存在 规律方法： （1）两条曲线“同升同降”为互利共生关系。 （2）两条曲线“交替消长”，则可能为竞争关系或捕食关系。若两曲线的最高点相同为竞争关系，不同则为捕食关系。 （3）两曲线“一升一降”，则为寄生关系或竞争关系。但竞争关系会导致竞争能力弱的物种灭绝，即下降曲线能降到零，而寄生关系一般不会淘汰物种。 四．群落的空间结构 1、垂直结构：在垂直方向上，大多数群落具有明显的分层现象。 （1）原因： 的利用、 等。 （2）意义： ①提高群落利用 等环境资源的能力。 ②植物分层为动物提供了多种多样的 和 条件。 2、水平结构：在水平方向上，由于 、地形、土壤湿度和 、生物自身生长特点的不同，以及 的影响等因素，不同地段分布着不同的 ，同一地段上种群密度也有差别，常呈 分布。 探究 丰富度的统计方法通常有两种：一是_________________；二是_________________。 （1）记名计算法是指 ，一般用于个体______，种群数量______的群落。 （2）目测估计法是 。等级的划分和表示方法有：_______、______、_______、________、_______、________等等。 〖预习反馈〗 　 　 〖精讲释疑〗 例1、下面的实例中，能构成群落的是 ( ) A．亚马孙河谷的热带雨林 B．大兴安岭的红