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课题：第1课时 列竖式计算除法
教学内容： 书50面例1
教学目标：1、使学生能从具体情境集有关数学信息，发现问题，提出并解决问题。2、使学生学会除法竖式的写法，理解除法竖式的意义。
教学重点：学会除法竖式写法，理解除法竖式的意义。
教学难点：理解除法竖式的意义，按计算的程序正确书写除法竖式。
教学用具：多媒体
教学过程：
学教环节
学生活动设计
教师指导重点
一、
辅助环节
导入课题：
出示目标：
自学指导：
投影50面例1图及问题摆几组，怎样列式？为什么这样列？怎么计算？
加减法可以用竖式计算，除法也可以用竖式计算。
学生读目标
出示自学指导
看书50面例1，竖式写法。
思考交流竖式中各部分名称是什么？
被除数、除号、除数和商书写顺序？
用15个圆片分一分，边分边想除法竖式，每一步表示的意思。
用竖式计算除法的方法是什么？
二、先学环节
学生读(看)书
检测(提问或练习)
学生按自学指导自学。
检测，演板，测试，回答
学生边看边思考
三、后教环节
学生更正
（学生教学生）
提问讨论
（教师教学生：指导讲解
点拨拓展）
学生相互交流更正，教师根据学生的回答板书：
3 ……商
（1）5﹚———
1 5 ……被除数
1 5 ……5和3的乘积
———
0 ……15盆花，没有余数
（2）交流每一步表示的意思。
2、笔算除法要注意什么？
1、教师指导学生结合分得过程说说竖式每步表示的意思。
2、强调：
（1）先写除号（2）被除数写在除号的左侧
（3）试商
（4）商与除数的积写在除数的下面，相同数位对齐。
四、当堂训练环节
当堂练习
当堂作业
用竖式计算
28÷ 4= 72÷ 9 = 63÷ 9=
2、被除数是30，除数是5，商是几？
3、24本练习本，平均分给6人，每人分几本？
作业：用竖式计算。
24 ÷ 3 64÷ 8
教学反思
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