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2015年全国高考地理学科考纲解读及备考策略 2015年全国高考地理学科考纲解读及备考策略 广西2015年高考将首次使用课标卷，与2014年使用的高考大纲卷相比较，课标卷的地理试题，其命题与备考所依据的考纲不同，试题结构、考试范围、考试内容及考题特点等都有一定的变化。因此，教师研究《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称考纲）和近年高考试题，对正确把握2015年高考的方向，做好备考工作，提高备考成效至关重要。 　　一、考纲解读  　　考纲与2014年的课标版考纲几乎没有变化，但与广西2014年使用的大纲版考纲却有着明显不同，主要表现在以下几个方面。  　　（一）试卷结构有着明显的变化  　　与2014年考纲相比，2015年考纲文科综合科的试卷结构明显不同，主要差异在于：  　　1Ⅱ卷中，地理学科和历史学科设置了必考题和选考题两个部分，地理学科选考题由旅游地理自然灾害与防治环境保护3个模块组成，每个模块设1道非选择题，分值为10分。考生选择其中1题作答，多做者只批阅第一题。  　　2Ⅱ卷的试题只涉及单学科的内容，不涉及跨学科综合。具体说来，2014年高考文综Ⅱ卷有1题为三门学科综合的综合题，体现了三门学科相互渗透与相互融合的考试目标。  　　在2015年的考题中，类似的题目将不再出现，文综三门学科试题的分割非常明确，过去考生出现审题不清的现象将不会出现。除了以上两点，考纲中所规定的考试形式，各学科所占的分值、试题的题型、内容的排列基本上没有变化，尤其是Ⅰ卷，其结构与以往完全一样。  　　（二）考纲对地理学科考核目标与能力的要求更加具体、明确  　　2014年考纲体现的是文科综合能力测试的考核目标与要求，而2015年的考纲则从学科的角度比较具体地明确了地理学科的考核目标与能力要求，针对性和指导性更强。二者的相同点是考核考生获取和解读地理信息、调动和运用地理知识、描述和阐释地理事物、论证和探讨地理问题四项能力，考查的目标一致，并且通过表格分三个高低不同水平的层次来具体描述考核的要求。不同的是，在2014年的考纲中，第三个层次中组织和应用相关学科的信息，形成综合性的信息解读体现学科渗透，运用相关学科的知识原理分析问题的要求，在2015年的考纲中没有出现，主要的变化是在呈现的形式上更为具体，更易于考生理解和把握，而注重四项能力的考查目标不仅没有削弱，反而有所加强。  　　（三）考试范围与内容的变化本文由收集整理  　　在2014年考纲中所列出的主要考试内容是自然地理、人文地理、世界地理、中国地理4个部分。2015年考纲所列内容则由必考内容和选考内容共同组成。必考内容包括自然地理（地理Ⅰ）、人文地理（地理Ⅱ）、区域可持续发展（地理Ⅲ）以及义务教育地理课程，其中的前面三个部分对应的是高中地理教材中的必修地理1、必修地理2、必修地理3的内容，第四部分主要由初中阶段地理教材中的地球与地图世界地理中国地理几大部分组成。选考内容包括旅游地理、自然灾害与防治、环境保护。虽然近两年的考试内容呈现的知识框架存在一定的差异，但是在内容细节方面大同小异，如自然地理（地理Ⅰ）、人文地理（地理Ⅱ），其内容与2014年考纲中的自然地理、人文地理相对应，变化并不大。  　　主要的变化在于以下两个方面。第一，2015年考纲不再详细列举初中地理教材中的地球与地图、世界地理、中国地理等考试内容，而是强调地球与地图是高中地理必要的基础知识，区域地理是高中地理知识的必要载体，因此，考试必然涉及。也就是说，义务教育阶段部分的地理知识，在2015年的考纲中虽然没有详细列出，但是在高考中的重要性并没有改变。从近年高考试题来看，地球和地图的知识成为考点;而区域地理的知识则作为试题的载体出现，直接作为考点出现的情况不多。第二，与2014年考纲相比较，2015年考纲变化比较大的是第三部分的内容，这部分内容绝大部分是新增加的，核心是地理环境与人类生产、生活的联系，体现了高考对地理知识综合运用能力的要求，也是近年来新课标地理高考经常考查的内容。  　　从总体上来看，与2014年考纲相比较，2015年的新课标考纲仍然注重考查考生的地理学习能力和学科素养，即试题主要考查的仍然是考生对所学相关课程基础知识、基本技能的掌握程度和综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力。  　　二、近年来高考课标卷的几个重要特点  　　对比近年来课标卷文综地理试卷与大纲版文综地理试卷，我们可以得出几个对考试影响比较突出的特点。  　　（一）课标Ⅱ卷的题目量更大  　　在大纲版的文综考试Ⅱ卷中，地理非选题近年来一般是56道小题，而课标卷2013年、2014年均为7道必考题和1道选考题，2012年为6道必考题和1道选考题，题目量明显比大